본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

4차 산업혁명시대 교육의 개선방향:인성교육과 인공지능을 중심으로

A Study on the Improvement Direction of Education in the 4th Industrial Revolution Period:Focus on Humanity Education and Artificial Intelligence

조정호
한국인격교육학회 (The Korean Society For The Study Of Moral Character Education)|2019.08|인격교육 (The Journal of Saramdaum Education)|제13권 제2호|pp. 75-89|DOI 10.18015/edumca.13.2.201908.75

1

조회

0

다운로드

20

인용

0

참고문헌

키워드

인공지능교육4차 산업혁명인성교육educationartificial intelligence (AI)humanity educationthe 4th industrial revolution전자적 인간으로서의 인공지능artificial intelligence as electronic persons

초록

이 글에서는 인류가 새롭게 마주하고 있는 4차 산업혁명시대 교육의 개선방향을 인성교육과 인공지능을 중심으로 고찰하였다. 이를 위하여 먼저 4차 산업혁명의 주요 특징을 살펴보았고(제 Ⅱ장), 현 교육계에서 중시되고 있는 모더니즘 교육의 기원과 특성을 살펴보았다(제 Ⅲ장). 이어서 전자적 인간 지위 부여가 국내외에서 검토되고 있는 인공지능에 의한 4차 산업혁명시대 교육의 변화를 조망했으며(제 Ⅳ장), 이상을 종합하여 4차 산업혁명시대의 인성교육 주요 과제를 정리하여(제 Ⅴ장), 4차 산업혁명시대 교육의 개선방향을 모색하였다. 이 연구의 결과, 교육계가 중시해온 모더니즘 교육의 특성은 ‘학생과 교사의 관계 중심’, ‘지식 위주의 교육과정 중심’, ‘학교교육 시간과 공간의 제약’에서 찾을 수 있다. 반면에 4차 산업혁명시대 교육의 특성은 ‘학생과 인공지능의 관계 중심’, ‘빅데이터를 활용한 비(非)교육과정 교육의 증가’, ‘교육의 시간･공간적 제약의 해소’로 집약될 수 있다. 특히 인공지능 로봇에 대한 전자적 인간 지위 부여 등을 결의한 보고서와 그 발전 추세를 고려하면, 인공지능 중심의 4차 산업혁명 시대에 적합한 인성과 인성교육의 개념과 과제 등에 대한 다양한 후속 연구가 필요하다.

Abstract

The aim of this paper is to search for improvement direction for education in the Fourth Industrial Revolution (4IR) focusing on humanity education and artificial intelligence (AI). To attain this aim, this paper reports on the main features of 4IR (chapter Ⅱ), origin and characteristics of modernistic education (chapter Ⅲ), educational revolution by AI recommended the idea of giving “electronic persons” status (chapter Ⅳ), and main tasks of humanity education in the 4IR (chapter Ⅴ). As results, characteristics of modernistic education are found as “relationship-centered between students and teacher,” “curriculum-centered emphasizing intelligence,” and “limitations of times and places to educate students.” On the other hand, the characteristics of revolutionary education in 4IR period may be found as “relationship-centered between students and artificial intelligence,” “increasing of non-curriculum education by using big data,” and “unrestrictedness of times and places to educate students.” Especially, considering both the development trends and the reports recommended the idea of giving AI robots “electronic persons” status, we may assume that the importance of humanity education will be magnified in 4IR because more education services are conducted by artificial intelligence in 4IR. Therefore it is necessary to attempt to study new concepts and tasks of humanity education in terms of various viewpoints in order to prepare periodic revolutionary changes.

참고문헌 (44)

  1. 강성훈, "한국의 근대적 교육개념 형성 : 「교육입국조서」와 개화 지식인", 한국교육학연구, 22(2), pp.191~212 (2016), 안암교육학회
  2. 고호경, "수학교육에서 빅데이터 활용 방안에 대한 소고", 수학교육 논문집, 28(4), pp.573~588 (2014), 한국수학교육학회
  3. 교육부, "2017년 업무계획", ~ (2017)
  4. 교육부, "’17년도 SW교육･연구 선도학교 1,200개 선정결과 발표", ~ (2017)
  5. 교육부, "인공지능･빅데이터 교육기회가 특성화고 선생님에게 열립니다", ~ (2017)
  6. 교육부, "2018년 업무계획", ~ (2018)
  7. 교육부, "인구구조 변화, 4차 산업혁명 대응「대학혁신 지원 방안」발표", ~ (2019)
  8. 곽덕주, "근대교육에서의 교육적 역설과 그 교육적 의의", 교육철학연구, 35(4), pp.1~27 (2013), 한국교육철학학회[DOI]
  9. 구수경, "근대적 시간규율의 도입과정과 그 의미", 교육사회학연구, 17(3), pp.1~26 (2007), 한국교육사회학회[DOI]
  10. 김봉석, "지식과 이데올로기 : Karl Mannheim 지식사회학의 교육과정학적 함의", 교육과정연구, 28(3), pp.1~25 (2010), 한국교육과정학회[DOI]
  11. 김성호, "인공지능과 불법행위책임: 유럽의회 결의안을 중심으로", 최신 외국입법정보, 제 79호, ~ (2018)
  12. 김영숙, "4차 산업사회의 영어 교육에 대한 초등교사 및 교사교육자 인식", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 37(3), pp.123~150 (2017), 교육연구원[DOI]
  13. 김자회, "지능형 자율로봇에 대한 전자적 인격 부여 - EU 결의안을 중심으로 -", 법조, 66(4), pp.122~157 (2017), 법조협회[DOI]
  14. 김준영, "근대 이후 초등학교 내 교사 공간배치 연구: 교육과정 시기별 개교한 전주시 초등학교를 중심으로", 한국지리학회지, 6(3), pp.441~453 (2017), 한국지리학회[DOI]
  15. 김진숙, "초등학교 코딩교육의 현황 및 활성화 방안 연구", 한국정보교육학회 2015년 동계 학술대회 자료집, pp.41~46 (2015)
  16. 김평국, "루터의 종교개혁과 대중교육의 기원에 대한 재고찰", 도덕교육연구, 31(2), pp.89~111 (2019), 한국도덕교육학회[DOI]
  17. 김현곤, "빅데이터를 활용한 새로운 정보화", Telecommunications Review, 22(3), pp.337~352 (2012), 에스케이텔레콤 (주)[DOI]
  18. 김홍겸, "미래교육에서의 인간 교사와 인공지능 교사의 상호보완적 관계에 대한 소고", 교육문화연구, 24(6), pp.189~207 (2018), 교육연구소[DOI]
  19. 대한민국 관계 부처 합동, "지능정보사회 중장기 종합대책", ~ (2016)
  20. 박재환, "4차산업혁명을 준비하는 교육", 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지, 8(5), pp.885~892 (2018), 사단법인 인문사회과학기술융합학회[DOI]
  21. 박종국, "교육 개념화의 탈구조주의적 접근", 교육학연구, 47(4), pp.27~49 (2009), 한국교육학회
  22. 박종향, "인공지능기술과 인공지능교사에 대한 인식 분석: 초·중·고등학생의 관점에서", 한국교원교육연구, 34(2), pp.169~192 (2017), 한국교원교육학회[DOI]
  23. "반도체의 역사" (2019)[URL]
  24. "문재인 정부, 오는 2023년까지 하늘 나는 비행기 택시 상용화시킨다" (2019)[URL]
  25. 송선영, "로봇과 인공지능 시대의 시민윤리와도덕교육적 함의 -인공지능형 로봇의 활용을 중심으로-", 倫理硏究, 1(115), pp.133~159 (2017), 한국윤리학회[DOI]
  26. 송성수, "산업혁명의 역사적 전개와 4차 산업혁명론의 위상", 과학기술학연구, 17(2), pp.6~40 (2017), 한국과학기술학회[DOI]
  27. 유재봉, "피터스의 교육 개념에 대한 비판적 논의", 신앙과 학문, 10(1), pp.99~125 (2005), 기독교학문연구회
  28. 이상욱, "21세기 인공지능시대에서의 교육의 목적", 한국수학사학회지, 30(6), pp.341~351 (2017), 한국수학사학회[DOI]
  29. "50주년 맞은 ‘무어의 법칙’" (2015)[URL]
  30. 장지원, "개념사와 형태론을 적용한 '교육적'의 의미 분석", 교육사상연구, 28(1), pp.277~298 (2014), 한국교육사상학회[DOI]
  31. 인공지능 사회를 대비한 민사법적 과제 연구, 2017년도 법무부 연구용역 과제 보고서, "정진명", 한국민사법학회, ~ (2017)
  32. 조정호, "현대사회와 철학" (2017), 교육과학사
  33. 조정호, "교육과정의 역량에 의해 감환된 인성의 한계: 체육교과를 중심으로", 인격교육, 12(1), pp.27~40 (2018), 한국인격교육학회[DOI]
  34. "‘드론 타고 출퇴근’ 우버의 상상은 현실이 된다" (2019)[URL]
  35. "제4차 산업혁명, 학교교육을 어떻게 변화시킬까?. KICE 연구･정책 브리프, 3" (2016)[URL]
  36. 한용진, "근대 교육 개념의 수용에 관한 개념사적 고찰", 교육사상연구, 28(1), pp.339~361 (2014), 한국교육사상학회[DOI]
  37. 위기를 넘어서: 21세기 한국의 비전, "Toffler, Alvin", 정보통신정책연구원, ~, pp.정보통신정책연구원 용역사업보고01-08 (2001)
  38. "국립국어원 표준국어대사전"[URL]
  39. "국회법률도서관"[URL]
  40. "대통령직속 4차산업혁명위원회"[URL]
  41. "주벨기에 유럽연합 대한민국 대사관"[URL]
  42. "한국고전번역원"[URL]
  43. "DeepMind"[URL]
  44. "World Economic Forum"[URL]

관련 논문AI추천

제4차 산업혁명시대의 대학 인성교육 방향 연구지현아한국교양교육학회 · 교양교육연구2017 · 제11권 제6호4차 산업혁명시대의 특징과 인성함양교육의 필요성최은주한국인격교육학회 · 인격교육2019 · 제13권 제3호미래교육에서의 인간 교사와 인공지능 교사의 상호보완적 관계에 대한 소고고호경, 김홍겸, 박창수, 정시훈교육연구소 · 교육문화연구2018 · 제24권 제6호AI 시대 도덕과 교사의 역할과 핵심 역량 탐색김혜진한국초등도덕교육학회 · 초등도덕교육2025 · 제94호인간과 인공지능형 로봇 간의 관계에서 도덕과 인성교육 과제 연구송선영한국윤리학회 · 倫理硏究2019 · 제1권 제126호4차 산업혁명사회에서 교육의 방향과 교원의 역량에 관한 탐색적 연구김병찬, 유경훈, 임종헌한국교육개발원 · 한국교육2017 · 제44권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (4건)

A Critical Review of the Hitler Youth Curriculum권영임pp. 5-27문동환의 삶을 통해 본 교육 실천의 의미 탐색: 인물탐구를 통한 자전적 연구를 중심으로오덕열pp. 29-52유아교사의 창의성과 창의성 교육활동 경험전우용, 이예린, 김혜전pp. 53-74양아록(養兒錄)에 나타난 묵재(默齋)의 육아관과 유아교육적 의미조희연pp. 91-110
원문 보기