문동환의 삶을 통해 본 교육 실천의 의미 탐색: 인물탐구를 통한 자전적 연구를 중심으로
Exploring the Meaning of Education Praxis through the Life of Moon Tong-Hwan: Focusing on Autobiography through People Studies
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초록
통일을 주요한 연구주제로 삼고 있는 나의 학문적 기반은 교육학과 교육인류학이다. 그러나 학문적 스승인 문동환의 생애와 사상은 나의 삶에 큰 영향을 끼쳤고, 그와의 만남은 교육 실천의 의미를 다시금 깨닫게 했다. 그렇기에 인물탐구를 통한 자전적 연구로 교육 실천의 의미를 탐색해 보고자 한다. 문동환은 기독교교육의 학문적 기틀을 다짐과 동시에 교육 실천에 따른 현장성을 함께 정립해오는 삶을 살았다. 그의 기독교교육론은 자아확립, 인간해방, 민중교육, 생명 살림, 떠돌이 신학 등으로 정리될 수 있다. 문동환의 사상을 자전적 연구로 살펴 본 교육적 의미는 다음과 같다. 첫째, ‘생의 놀라운 변화’의 추구는 교육 실천의 토대가 된다. 둘째, 그리스도교의 한국화는 우리 교육이 나아갈 방향을 제시한다. 셋째, 통일을 국가의 중요한 과업으로 보고 있다. 넷째, 실천적인 삶을 통해 이론을 모색하고 있다. 이와 같은 문동환의 사상은 ‘사람다움’을 추구하는 인격교육의 이론적 토대와도 맞닿아 있다.
Abstract
My academic foundation, majoring in unification, is education and anthropology of education. However, the life and thoughts of academic mentor Moon Tong-hwan have a great influence on my life, and the encounter with him reminded me of the meaning of education praxis. Therefore, I would like to explore the meaning of education practice through autobiography through people search. Moon Tong-Hwan lived a life establishing the theory and praxis of Christian education. His theory can be summarized as Self-establishment, human liberation, Minjung education, lifesaving, and wandering theology. The educational implications of Moon's life and thoughts through autobiographical research are as follows: First, 'amazing change of life' is the Philosophical foundation of education. Second, the Korean trend of Christianity suggests the direction of our education. Third, Korean Unification should be viewed as an important task of nation. Fourth, we should seek theory through practical life. Moon’s idea is also meet the theoretical foundation of saramdaum education.
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