청소년 자녀를 둔 부모를 위한 게슈탈트 집단상담 부모교육 프로그램의 개발과 효과
Development and Effectiveness of a Gestalt-Based Group Counseling Parent Education Program for Parents of Adolescents
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초록
본 연구의 목적은 게슈탈트 상담이론에 기반하여 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 집단상담 부모교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 것이었다. 프로그램 개발을 위해, 김창대 등(2011)의 프로그램 개발 절차 4단계(기획․구성․실시․평가)를 따랐고, 집단상담의 이론적 모형으로 Polster(1987)의 게슈탈트 집단 발달 단계와 김정규(2015)의 게슈탈트 상담 4단계 절차를 적용하였다. 프로그램의 효과 검증을 위해, 실험집단(7명)과 통제집단(7명)을 대상으로 10회기를 실시하고, 부모 양육태도, 부모-자녀 관계 만족도, 부모-자녀 의사소통의 사전-사후 변화를 분석하였다. 양적 분석은 비모수 검정(Mann-Whitney U, Wilcoxon signed-rank)과 효과크기(r)를 산출하였고, 질적 분석은 지시적 내용 분석과 동적가족화(KFD) 분석을 병행하였다. 양적 분석 결과, 실험집단은 통제집단에 비해 양육태도(지지표현 증가, 성취압력․간섭․과잉기대․비일관성 감소)에서 유의한 변화를 보였다. 부모-자녀 관계 만족도(심리내적․관계․의사소통)와 부모-자녀 의사소통(개방형 증가와 문제형 감소)에서도 유의한 향상이 확인되었다. 지시적 내용 분석 결과, 프로그램 참여자들은 반복되는 행동 패턴과 그 배경을 자각하고, 원가족 경험과 현재 양육 사이의 연관성을 탐색하며, 프로그램에서의 체험을 일상 관계에 적용하는 변화 과정을 보였다. KFD 분석에서도 정서적 연결성, 상호작용 방식, 감정 표현, 양육태도에서 긍정적 변화가 나타났다. 이러한 결과는 본 프로그램이 부모의 알아차림과 관계적 접촉 능력을 증진시켜 미해결과제 완결, 정체성 회복, 양육철학 정립을 가능하게 하여 자녀의 자율성과 심리적 독립을 지지하는 기반이 됨을 보여준다. 본 연구는 청소년 자녀를 둔 부모를 위한 게슈탈트 집단상담 부모교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증한 첫 시도로서 학문적․실천적 의의를 갖는다.
Abstract
The purpose of this study was to develop a group counseling parent education program for parents of adolescents based on Gestalt counseling theory and to examine its effectiveness. To develop the program, this study followed Kim et al.’s (2011) Four-Stage development procedure (planning, construction, implementation, and evaluation), and applied Polster’s (1987) Gestalt group development stages and Kim’s (2015) Four-Stage Gestalt Counseling Procedure as the theoretical framework for group counseling. To verify effectiveness, a 10-session program was conducted with an experimental group (n=7) and a control group (n=7), analyzing pre-post changes in parenting attitudes, parent-child relationship satisfaction, and parent-child communication. Quantitative analysis employed non-parametric tests (Mann-Whitney U, Wilcoxon signed-rank) and effect sizes (r = z/√N), while qualitative analysis utilized directed content analysis and Kinetic Family Drawing (KFD) analysis. Results showed that the experimental group, compared to the control group, demonstrated significant changes in parenting attitude, with increased supportive expression and decreased achievement pressure, interference, excessive expectations, and inconsistency. Significant improvements were also found in parent-child relationship satisfaction (psychological, relational, communication domains) and parent-child communication (increased open communication, decreased problematic communication). Directed content analysis revealed that participants recognized repetitive behavioral patterns and their backgrounds, explored connections between family-of-origin experiences and current parenting, and applied group experiences to daily relationships. KFD analysis showed positive changes in emotional connectedness, interaction patterns, emotional expression, and parenting attitudes. These findings demonstrate that the program facilitated the resolution of unfinished business, identity recovery, and establishment of parenting philosophy through enhanced parental awareness and relational contact abilities, thereby providing a foundation for supporting adolescents’ autonomy and psychological independence. This study represents the first systematic development and validation of a Gestalt group counseling program for parents of adolescents, holding both academic and practical significance.