협력적 신체활동이 만 5세 유아의 배려적 사고에 미치는 영향
A study on the effects of cooperative physical activities on caring thinking of 5 year old children
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초록
본 연구의 목적은 협력적 신체활동이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 이를 위하여 대전광역시에소재한 S유치원 만 5세 유아 40명을 연구대상으로 선정하였다. 실험집단은 만 5세 유아 21명(남 12명, 여 9명), 비교집단은만 5세 유아 19명(남 6명, 여 13명)으로 두 집단의 평균 연령은 동질하였다. 유아의 배려적 사고를 측정하기 위한연구도구는 Lipman(2003)이 제시한 배려적 사고의 유형 및 특성을 바탕으로 이춘희(2007)가 고안한 ‘유아의 배려적사고 관찰 척도(교사용)’를 사용하였다. 협력적 신체활동은 8주간 주 2회에 걸쳐 총 15회 이루어졌으며, 비교집단은누리과정에 기초한 신체활동을 실시하였다. 본 연구의 자료 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하였고, 배려적사고의 변화를 알아보기 위하여 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 협력적 신체활동은 유아의 배려적사고와 배려적 사고의 하위 영역인 가치부여적 사고, 규범적 사고, 정서적 사고, 감정이입적 사고, 행동적 사고 증진에긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 연구결과를 토대로 유아의 배려적 사고 증진을 위한 협력적 신체활동의현장 적용 시사점을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to find out how cooperative physical activities affect caring thinking of 5-year-olds children. To this end, a total of 40 experimental studies were conducted on 40 5-year-olds, divided into 21 experimental group and 19 comparison group, for 8 weeks, and the experimental group carried out cooperative physical activities, while the comparison group conducted physical activities based on Nuri curriculum. To measure caring thinking, pre- and post-tests were implemented, and analysis of covariance was performed using SPSS 18.0 to analyze its effectiveness. As a result, the experimental and comparison groups showed significant differences, and cooperative physical activities had a positive effect on caring thinking. The results of this study suggest that cooperative physical activities are worth utilizing as a proper and meaningful method to build an upright character.
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