본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

정서 및 행동 문제를 가진 아동의 가족지원 프로그램 분석 : 1997년에서 2007까지 국내외 연구 중심으로

Analysis of the Family Support Program for Children with Emotional and Behavioral Problem: A Review of the Domestic and Overseas Literature from 1997 to 2007

0

조회

0

다운로드

41

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구는 1997년부터 2007까지의 국내외 연구를 통해 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 가족지원 프로그램 분석을 목적으로 하였다. 이에 국내논문 13편, 국외논문 17편, 총30편의 논문을 선정하였고 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 가족지원 프로그램 연구대상에 있어 7세 이하 유아의 가족을 대상으로 한 연구가 가장 많았고, 아동의 외현화 문제와 자폐성 장애로 인한 문제로 가족지원 프로그램을 실시한 연구가 많았다. 또한 연구방법에 있어 국내 연구에서는 사례연구가 국외 연구에서는 집단연구가 많았다. 둘째, 연구에서 사용된 가족지원 프로그램 분석결과 부모 및 다른 가족 구성원에 대한 교육치료적 서비스가 분석 연구의 대부분으로 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 가족지원 프로그램의 주된 형태였으며, 대부분의 프로그램이 부모중심으로 제공되고 있었다. 특히, 국외 연구의 경우 국내 연구에 비해 다양한 서비스 형태와 내용이 연구되고 있었고, 가족지원 프로그램에 하나 이상의 서비스 형태를 복합적으로 구성하여 제공하는 경향을 보였다. 또한 모든 분석 연구에서 프로그램의 긍정적인 효과를 보고하고 있었다. 이러한 결과를 통해 본 연구에서는 정서 및 행동 문제를 가진 아동의 가족지원 프로그램의 국내외 연구 현황과 그에 근거한 연구 과제에 대해 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to analysis of the overseas and domestic literature on family support program for children with emotional and behavioral problem from 1997 to 2007. Therefore, total 30 articles were analyzed(13 domestic articles and 17 pieces of overseas articles) The results are as in the following; Firstly, families with under 7 ages children members were chosen as a study participations the most and the major subject was the study of family support for external and autistic problem. Commonly used method of study was case study in domestic and group study in overseas articles. Secondly, the most common form of family support program was educational and therapeutic service and commonly given to parents of the family. Especially more various forms and contents of services were studied and service program tended to consist of more than 1 service form in overseas articles. In both studies reported positive effects of family support program Finally, discussions of the findings suggestions for family support program of children with emotional and behavioral problem and future study issues were presented.

참고문헌 (29)

  1. 김정일, "아동의 충동행동을 감소시키기 위한 아동 자기 행동관리 전략의 효과: 가정내 자유놀이에서의 부모중재실행", 19(3), pp.67~84 (2003)
  2. 김인홍, "주의집중문제 아동의 어머니를 위한 부모교육 프로그램 효과", 정신간호학회지, 15(4), pp.491~499 (2006), 정신간호학회
  3. 박명화, "모 애착강화 프로그램이 반응성애착장애 아동의 발달 및 병리에 미치는 효과 연구 정서", 21(1), pp.193~211 (2005)
  4. 박중규, "아동의 외현적 문제행동에 대한 부모훈련 프로그램의 효과? -인지행동적 부모훈련과 행동적 부모훈련의 비교", 한국심리학회지 임상, 23(1), pp.829~850 (2004), 한국임상심리학회
  5. 박태영, "친구관계 맺기와 의사소통에 어려움을 경험하고 있는 중학생에 대한 가족치료 사례연구", 11, pp.293~298 (2006)
  6. 서귀남, "정서행동문제아동의 부모-아동 상호작용 훈련 사례연구", 놀이치료연구, 7(2), pp.73~90 (2003), 한국아동심리재활학회
  7. 송영혜, "형제놀이를 이용한 ADHD 아동의 놀이치료사례", 2(1), pp.97~117 (1998)
  8. 신혜정, "자폐 유아의 주시행동 향상을 위한 형제자매 중재효과", 13(1), pp.137~154 (1997)
  9. 이근매, "모-자 가족 미술치료가 Tic장애아동의 문제행동 및 정서에 미치는 효과", 9(2), pp.111~138 (2002)
  10. 이숙, "반응성 애착장애유아에 대한 부모놀이치료 효과", 10(1), pp.35~48 (2006)
  11. 장인숙, "분리불안장애아동의 자기표현중심 모자미술치 료 사례연구", 22(1), pp.255~283 (2006)
  12. 정옥남, "자폐성 아동과 부모의 애착행동발달을 위한 중재 전략", 16(2), pp.113~146 (2000)
  13. 황복선, "자폐아동 어머니의 사회성 기술 증진에 미치는 어머니매개 사회적 상호훈련방법의 습득 및 일반화 효과", 41(3), pp.1~27 (2006)
  14. Boettcher M, "family-centered prevention approach to pbs in a time of crisis", 5(1), pp.55~59 (2003)
  15. Bor W, "The effect of the triple p-positive parenting program on preschool children with co-occurring disruptive behavior and attentional", hyperactive difficulties, 2002, pp.30(6), 571~587
  16. Brookman-Frazee L, "Using parent", clinician partnership in parent education program for children with autism, 2004, pp.6(4), 195~213
  17. Burns E. J, "Impact of respite care services for families with children experiencing emotional and behavioral problems", 3(1), pp.39~61 (2000)
  18. Evans M. E, "An experimental study of the effectiveness of intensive in-home crisis services for children and their families: program outcome", 11(2), pp.92~102 (2003)
  19. Gardner F, "Randomised controlled trial of parenting intervention in the voluntary sector for reducing child conduct problems: outcomes and mechanisms of change", 47(11), pp.1123~1132 (2006)
  20. Kutash K, "A school, family, and community collaborative program for children who have emotional disturbances", 10(2), pp.99~110 (2002)
  21. Leung C, "An outcome evaluation of the implementation of the triple p-positive parenting program in hong kong", 42(4), pp.531~544 (2003)
  22. Moes D. R, "Contextualized behavioral support in early intervention for children with autism and their families", 32(6), pp.519~533 (2000)
  23. Nixon R. V, "Parent-child interaction therapy: one-and two-year follow-up of standard and abbreviated treatments for oppositional preschoolers", 32(3), pp.263~271 (2004)
  24. Patterson G. R, "Systematic changes in families following prevention trials", 32(6), pp.621~633 (2004)
  25. Ruffolo M. C, "Support, empowerment, and education: a study of multiple family group psychoeducation", 13(4), pp.200~212 (2005)
  26. Stahmer A. C, "The effect of an accelerated parent education program on technique mastery and child outcome", 3(2), pp.75~82 (2001)
  27. Stormshak E. A, "Implementing family-centered interventions within the public middle school: linking service delivery to change in student problem behavior", 33(6), pp.723~733 (2005)
  28. Symon J. B, "Expanding interventions for children with autism: parents as trainers", 7(3), pp.159~173 (2005)
  29. Tsao L. L, "Sibling-mediated social interaction intervention for young children with autism", 26(2), pp.106~123 (2006)

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (14건)