장애대학생 대학몰입의 영향요인 분석
An Analysis of the Factor Affecting of Institutional Commitment of Students with Disabilities
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본 연구는 대학몰입을 대학 소속감, 대학 생활 만족, 학업몰입으로 구성하여, 장애대학생의 대학몰입에 영향을 미치는 개인 수준(1-level) 및 대학 기관 변인(2-level)을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 참여 의사를 밝힌 장애대학생을 대상으로 2023년 12월 16일부터 12월 25일까지 구글 폼을 활용한 온라인 설문조사를 실시하였으며 최종 274명의 자료로 위계적 선형모형(HLM) 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애대학생의 대학 소속감의 평균 3.58, 대학 생활 만족의 평균 3.64, 학업몰입의 평균 3.27로 나타났다. 둘째, 장애대학생의 대학 소속감, 대학 생활 만족, 학업몰입은 성별, 입학전형, 출신고교, 구성원 상호작용, 장애인식, 장애극복, 우울 정도의 개인 변인과 장애대학생지원센터 인력 수, 장애대학생 수의 대학 변인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 상기 연구결과를 토대로 연구의 논의와 시사점을 밝혔다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the individual level and institution level variables that influence the institutional commitment of university students with disabilities by composing the components of institutional commitment into a sense of belonging to university, satisfaction with university life, and academic commitment. An online survey using Google Form was conducted on university students with disabilities who expressed their intention to participate from December 16 to December 25, 2023, and a hierarchical linear model (HLM) analysis was used as the data of the final 274 people. The results of the study are as follows. First, it was found that the average sense of belonging to university of university students with disabilities was 3.58, the average satisfaction of university life was 3.64, and the average academic commitment was 3.27. Second, the sense of belonging to university, satisfaction with university life, and academic commitment of university students with disabilities were influenced by individual variables such as gender, admissions screening, high school origin, member interaction, disability recognition, disability overcoming, depression, and the number of university students with disabilities. Based on these research results, the discussion and implications of the study were revealed.
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