장애대학생의 특성에 따른 대학지원만족, 자기결정성과 대학생활적응 연구
A Study on Satisfaction on University Support, Level of Self-Determination, and Adjustment to University by Characteristics of University Students with Disabilities
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연구목적: 본 연구의 목적은 장애대학생의 대학지원만족, 자기결정성, 대학생활적응의 수준을 알아보고 장애대학생의 인구통계학적 특성(성별, 장애유형, 장애정도, 경제수준)과 장애대학생의 대학 내 활동(교내근로, 동아리활동, 봉사활동)이 이들의 대학지원만족, 자기결정성, 대학생활적응에 미치는 영향을 살펴보고자 한다. 연구방법: 장애학생지원센터가 설치된 대학의 담당자를 통해 장애대학생에게 설문을 의뢰하였다. 온라인 설문 링크를 통하여 장애대학생에게 설문지가 전달되었으며 총 236명의 응답자 중 완성된 194명의 설문지를 분석하였다. 연구결과: 첫째, 장애대학생의 대학지원만족, 자기결정성, 대학생활적응 모두 보통이상의 수준으로 나타났다. 둘째, 인구통계학적 특성에서 여학생의 대인관계가 남학생보다 더 낮게 나타났으며, 장애가 심한 장애인이 장애가 심하지 않은 장애인보다 대인관계에서 더 큰 어려움을 가지고 있었으며, 경제수준이 낮은 집단이 자기결정성 전체와 유능성, 대학생활적응 전체와 대인관계, 사회체험에서도 통계적으로 유의미하게 낮게 나타났다. 셋째, 대학생활 활동참여에서 교내근로 유무에 따라 정보제공과 대학생활적응이, 교내동아리활동 유무에 따라 자기결정성과 대학생활적응이, 봉사활동의 유무에 따라 자기결정성과 대학생활적응에서 유의한 차이가 있었다. 결론: 이상의 결과를 바탕으로 선행연구와 비교하고 장애대학생의 성공적인 대학생활을 위한 방안을 논의하였다.
Abstract
Purpose: The purpose of this study is to examine the satisfaction on university support, level of self-determination, and adjustment to university of students with disabilities and to determine the effects of students’ characteristics and university activities such as, campus work, campus club activities, and volunteer activities. Method: After receiving consent from staff of Disability Support Center, the questionnaire was delivered to university students with disabilities through an online link. A total of 236 was received and 194 survey were analyzed. Results: First, overall satisfaction on university support, level of self-determination, and adjustment to university life of students with disabilities were all higher than average score. Second, the female students with disabilities and people with severe disabilities had greater difficulties in interpersonal relationships than male and those with less severe disabilities. The groups with low economic level were lower in self-determination and competence, in overall adjustment level of university life, interpersonal relationships, and social experiences than groups with high economic levels. Third, participation in university activities such as campus club activities, volunteer work, and campus work significantly influenced level of adjustment to university and self-determination. Conclusion: The above results were compared with previous studies, and the implications for successful university life for university students with disabilities were discussed.
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