본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

장애대학생의 장애정체감과 학업적 자기 효능감이 대학생활적응에 미치는 영향

The Influence of Disabilities Identify and Academic Self-efficacy on University Adjustment of University Students with Disabilities

2

조회

0

다운로드

27

인용

0

참고문헌

키워드

초록

본 연구는 장애대학생 101명을 대상으로 대학생활적응과 장애정체감, 학업적 자기효능감 수준에 대한 전반적 인식과 배경변인별 인식의 차이를 살펴보고, 대학생활적응에 영향을 미치는 장애정체감과 학업적 자기효능감의 하위 변인을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과를 살펴보면 첫째, 장애대학생들의 대학생활적응과 장애정체감, 학업적 자기효능감의 전반적 수준을 평균과 표준편차의 기술통계분석으로 살펴본 결과, 대학생활적응의 전체 평균은 2.44로 나타났고 하위변인의 경우에는 대학환경적 적응, 신체적 적응, 학업적 적응, 사회적 적응, 정서적 적응 순으로 나타났다. 또한 장애대학생이 인식하는 장애정체감 수준은 평균이 3.14이고, 하위변인들은 외적 장애물에 대한 인식, 시민적 권리, 인간으로서의 가치, 공통근거 순으로 나타났다. 그리고 학업적 자기효능감의 경우에는 전체 평균이 3.07이었고, 하위 변인의 경우에는 과제난이도 선호, 자신감, 자기조절효능감 순으로 나타났다. 둘째, 배경변인에 따른 주요 변인들의 차이검정을 분석한 결과, 대학생활적응도는 여자 장애대학생이 남자장애대학생보다, 3, 4학년 학생이 1학년 학생보다, 일반전형으로 입학한 학생이 특별전형으로 입학한 학생보다, 일반학교를 졸업한 장애대학생이 특수학교를 졸업한 학생이 높은 것으로 나타났다. 그리고 장애대학생이 지각하는 장애정체감에 영향을 미치는 변인은 장애유형, 장애등급이며, 장애등급이 낮을수록, 경도장애대학생인, 청각장애 대학생의 장애정체감 수준이 높은 것으로 나타났다. 이와 함께 장애대학생이 지각하는 학업적 자기효능감에 영향을 미치는 변인은 출신고교 유형이며, 특수학교를 졸업한 학생이 일반학교를 졸업한 학생보다 학업적 자기효능감이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 장애대학생의 학업적 자기효능감 수준을 살펴본 결과, 특수학교를 졸업한 학생이 일반학교를 졸업한 학생보다 학업적 자기효능감 수준이 더 높은 것으로 나타났다. 넷째, 본 연구에서는 장애대학생의 대학생활적응 영향을 미치는 장애정체감 변인은 인간으로서의 가치와 시민적 권리로 나타났으며, 학업적 자기효능감 변인은 자기조절 효능감 변인으로 나타났다.

Abstract

This purpose of this study was to examine the relationships of disabilities identify, academic self-efficacy to university academic adjustment. It was examined for g group 0f 101 university students with disabilities. Participants completed measures of university academic adjustment, disabilities identify, academic self-efficacy. The results of this study were as followed. 1) The mean of university adjustment, disabilities identify and academic self-efficacy were 2.44, 3,14, 3.07 respectively. 2) The university adjustment significantly differed in gender, school year, type of disorder, type of graduated high school. And disabilities identify differed in grade of disorder, type of disorder. Academic self-efficacy significantly differed in type of graduated high school. 3) The multiple regression revealed that disabilities identify(β=.36, p< .001), academic self-efficacy(β=.24, p< .001) were jointly predictive of university academic adjustment. The sub-factor of disabilities identify, personal worth and individual civil significantly predicted university academic adjustment. And the sub-factor of academic self-efficacy, self-regulator significantly predicted university academic adjustment.

참고문헌 (50)

  1. 공마리아, "장애대학생의 장애수용과 대학생활 적응에 관한 연구", 재활심리연구, 17(3), pp.1~23 (2010), 한국재활심리학회
  2. 권재환, "대학생의 학업적 자기효능감이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기조절학습능력의 매개효과를 중심으로", 청소년문화포럼, 35(35), pp.31~58 (2013), (사)한국청소년문화연구소
  3. 권현용, "장애대학생의 자기개념과 우울 및 불안이 대학생활적응에 미치는영향", 한국동서정신과학학회지, 7(2), pp.43~56 (2004)
  4. 김동일, "장애 대학생 수업 지원에 대한 인식 조사: 대학 교수를 중심으로", 통합교육연구, 1(2), pp.117~132 (2006), 한국통합교육학회
  5. 김동일, "장애학생 고등교육을 위한 e-러닝 프로그램 개발 연구 -수학 미적분학을 중심으로-", 특수교육저널:이론과 실천, 12(3), pp.429~450 (2011), 한국특수교육문제연구소
  6. 김명희, "중학생들의 학습동기, 다중지능, 학습양식과 학업성취 및 학교적응과의 관계", 열린교육연구, 14(3), pp.57~79 (2006), 한국열린교육학회
  7. 김성애, "장애 대학생 학업성취 실태 및 대학생활 욕구 분석", 특수교육학연구, 37(4), pp.335~357 (2003), 한국특수교육학회
  8. 김아영, "학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구", 교육학연구, 39(1), pp.95~123 (2001)
  9. 김자경, "장애대학생의 불안, 우울과 대학생활 적응 간의 관계", 특수교육저널:이론과 실천, 8(4), pp.461~476 (2007), 한국특수교육문제연구소
  10. 김자경, "통합교육 경험 유무에 따른 장애대학생의 불안, 우울과 대학생활 적응 비교", 지체.중복.건강장애연구, 51(2), pp.211~225 (2008), 한국지체.중복.건강장애교육학회
  11. 김정은, "정신지체학생의 성격검사도구 개발을 통한 성격특성 분석", 박사, pp.2007
  12. 김정은, "장애대학생이 지각한 장애인에 대한 사회적 거리감", 통합교육연구, 5(2), pp.1~18 (2010), 한국통합교육학회
  13. 김천우, "장애 대학생의 학교생활 실태와 지원방안에 관한 연구", 석사, 중등특수교육, pp.2001
  14. 김현주, "장애대학생의 사회적 지지가 대학생활적응에 미치는 영향", 석사, 사회복지학, pp.2009
  15. 류진혜, "2004학년도 서울캠퍼스 신입생들의 대학생활적응 연구", 대학생활연구, 22, pp.177~222 (2004)
  16. 문승태, "데이터마이닝 분석을 통한 대학생의 학교생활적응 예측모형", 농업교육과 인적자원개발, 38(2), pp.247~267 (2006), 한국농·산업교육학회
  17. 문주영, "사회적 지지가 장애대학생의 학업적응에 미치는 영향 : 장애정체감의 매개효과를 중심으로", 석사, 교육학과 특수교육전공, pp.2013
  18. 서지은, "장애대학생의 사회적 지지와 대학생활 적응의 관계에서 장애정체감의 매개효과", 석사, 사회복지학과, pp.2014
  19. 신은경, "장애인 사회참여와 개인 및 지원환경요인의 관계에 관한 연구 : HLM을 이용한 분석", 박사, 사회복지학, pp.2007
  20. 안재영, "藝術系列 大學生의 自我正體感 水準과 適應에 관한 硏究", 기초조형학연구, 8(4), pp.409~421 (2007), 한국기초조형학회
  21. 양재신, "장애인 대학특례입학 장애대학생의 교육환경", 현장특수교육, 11(12), pp.40~44 (2000)
  22. 양혜선, "애착유형과 스트레스 대처방식이 대학생활적응에 미치는 효과", 석사, 심리학, pp.2004
  23. 옥경희, "대학생들의 사회적 지지와 대학생활적응", 학생생활연구, 8, pp.47~70 (2001)
  24. 유치관, "지체장애학생의 자아분화수준과 대학생활적응도의 관계 연구", 석사, 사회사업학, pp.2002
  25. 윤현희, "장애대학생의 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 진로장벽이 진로포부에 미치는 영향", 석사, 산업복지학, pp.2008
  26. 이경림, "장애대학생의 대학생활적응 실태 및 사회적 지지에 대한 인식", 특수아동교육연구, 9(1), pp.289~308 (2007), 한국특수아동학회
  27. 이경탁, "대학 강의에서 비언어적 행위의 효과: 학업적 자기효능감의 조절효과", 직업교육연구, 30(4), pp.69~87 (2011), 한국직업교육학회
  28. 이웅, "장애대학생의 장애정체감과대학생활 적응의 관계 연구:지각된 사회적 지지의 조절효과 분석", 특수교육, 10(3), pp.245~268 (2011), 특수교육연구소
  29. 이은진, "장애대학생의 대학생활을 통한 변화과정", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 23(4), pp.1083~1115 (2011), 한국상담심리학회
  30. 이익섭, "장애정체감 척도개발에 관한 연구 -척수손상 장애인을 중심으로", 한국장애인복지학, (5), pp.5~35 (2006), 한국장애인복지학회
  31. 이익섭, "장애 정체감 척도의 Rasch 모형 적용", 한국사회복지학, 59(4), pp.273~295 (2007), 한국사회복지학회
  32. 이효자, "대학에서의 교수․학습지원권에 대한 장애 대학생의 인식 조사 -시각․청각․지체장애 학생들을 중심으로-", 통합교육연구, 6(1), pp.25~43 (2011), 한국통합교육학회
  33. 장성화, "청소년의 학교적응, 자기통제력이 자기주도적 학습능력에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 11(3), pp.159~179 (2011), 학습자중심교과교육학회
  34. 정은이, "대학생들의 교수신뢰와 학습동기 및 대학 생활적응과의 관계", 아시아교육연구, 9(1), pp.73~93 (2008), 교육연구소
  35. 장경문, "대학생의 진로결정수준과 학업적 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 영향", 상담학연구, 6(1), pp.185~196 (2005), 한국상담학회
  36. 조발그니, "학습기술과 대학생활적응의 관계에서 (학업적 유능성, 가족의 지지) 자기가치 수반성의 매개효과", 청소년학연구, 19(8), pp.1~21 (2012), 한국청소년학회[DOI]
  37. 조현진, "장애대학생의 자아정체감과 대학생활 적응 간의 관계", 석사, 특수교육학과, pp.2013
  38. 최경호, "전문대학생의 자기조절학습기능과 대학생활적응과의 상관분석", 석사, 교육공학, pp.2010
  39. Bandura, A., "Social foundations of thought and action: A social cognition theory" (1986), Prentice-Hall
  40. Barker, R. W., "Measuring adjustment to college", Journal of Counseling Psychology, 31(2), pp.179~189 (1984)
  41. Coffiman, D. L., "Social support, stress, and self-efficacy : Effect on student’s satisfaction", Journal of College Student Retention, 4(1), pp.53~66 (2002)
  42. Gil, L. A, "Bridging the transition gap from high school to college preparing students with disabilities for a successful postsecondary experience", Teach Exceptional Children, 40(2), pp.12~15 (2007)
  43. Getzel, E. E., "Experience of college students with disabilities and the importance of self-determination in higher education settings", Career Development for Exceptional Individuals, 3(2), pp.77~84 (2008)
  44. Mullins, L., "The lived experience of students with an invisible disability at a Canadian university", Disability and Society, 28(2), pp.147~160 (2013)
  45. Naami, A., "Perceptions about disability among ghanaian university students", Journal of Social Work in Disability and Rehabilitation, 11(2), pp.100~111 (2012)
  46. Ntombela, S, "Inclusive education and training in south african higher education : Mapping the experiences of a student with physical disability at university", Africa Education Review, 10(3), pp.483~501 (2013)
  47. Papasotiriou, M., "The social experience of physically disabled Australian university students", Disability and Society, 27(7), pp.935~947 (2012)
  48. Putnam, M., "Individual disability identity: A beginning exploration into nature, structure, and relevance for political coalition building" (2001), Univ. of California
  49. Shakespeare, T., "Disabilities, identity constructions", pp.94~113 (1996), Disability & Society Press
  50. Treichman, R., "Aging with disabilities" (1986), Demos Publication

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (7건)