사회과 교육과정 연구의 동향 분석
An Analysis of Trends in Curriculum Research in Social Studies Education
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초록
본 연구의 목적은 사회과 교육과정 연구의 동향을 탐색적으로 분석하고, 이를 통해 교육과정 연구의 발전 방향에 대한 시사점을 도출하는 것이다. 분석 기준은 연구주제, 연구방법, 연구영역, 발간시기의 총 4가지이며, 이를 준거로 하여 빈도분석 및 교차분석 등을 실시하였다. 먼저 국내 연구 경향을 빈도분석 및 교차분석한 결과는 다음과 같다. 우선 연구주제 측면에서는 교육과정 및 교과서 분석 연구, 연구방법 측면에서는 양적연구, 연구영역 측면에서는 전체영역을 대상으로 하는 연구가 가장 큰 비중을 차지하는 것으로 나타났다. 더불어 2000년대를 기점으로 연구가 급증하는 것으로 나타났다. 이 가운데서도 특히 교육과정 개발 및 설계에 관한 연구에서는 질적연구방법이, 교육과정 이론 분야 연구는 문헌/이론연구방법이, 교육과정 및 교과서 분석 연구에서는 양적연구방법이 통계적으로 유의미한 수준에서 많이 활용되고 있음을 알 수 있었다. 시기별로는 2000년대 초반 질적연구가 성행한 반면, 2000년대 후반부터 양적연구가 성행한 경향이 파악된다. 다음으로 국제 비교 분석 결과는 다음과 같다. 국내연구는 해외연구에 비해, 연구주제 및 연구방법 측면에서 편중이 심한 것으로 나타났으며, 특히 질적연구방법을 활용한 연구가 부족한 것으로 파악되었다. 나아가 개별 교과목 교육과정에 대한 연구가 활발한 점, 2000년대 이후 교육과정 연구가 급증한 점 등이 우리의 고유 연구 경향으로 인식되며, 이를 적극적으로 발전시켜야 할 필요성을 확인할 수 있었다.
Abstract
This article is aimed at exploratory analysis of trends of social studies curriculum researches and it also aims to draw implication about future direction of curriculum research from the analysis. The criteria of analysis include research topic, research method, research area and year of research publication. And based on this, frequency and cross-tab analysis is conducted. First, The results of domestic research trends are as follows: There are features accounted for the curriculum and textbook analysis being a large proportion of research topic, the quantitative research being a large proportion of research method and the research about entire area being a large proportion of research area. In addition to this, the number of social studies curriculum researches increases sharply since 2000. Also, this study found that in the area of curriculum transition and development, qualitative research is employed to a considerable at significant-level. Also, literature and theoretical research is significant in terms of curriculum research area. Lastly, quantitative research is significant in terms of curriculum and textbook analysis. The fact that qualitative research is prevalent in the early 2000’s and quantitative research is prevalent since the late 2000’s is a noteworthy feature. Next, the results of international comparative analysis are as follows: Compared to the foreign research, domestic research has a striking convergence to research topic and method aspects. Furthermore, we have found that our domestic research have a distinguishing research tendency: first, the field of individual subject curriculum is actively discussed and studied, second the number of study about curriculum field soars since 2000’s. We need to develop and improve this unique tendency actively.
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