구비문학 관련 강좌의 현황과 교양 과목으로서의 구비문학
A Current State of the Class on the Oral Literature and the Oral Literature as a liberal Arts
0
조회
0
다운로드
6
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본고는 구비문학의 영역에서 대학의 교양 강좌를 어떻게 꾸려 나가야 할지 모색하기 위해 기획되었다. 이를 위해 필자는 전국 123개 대학의 구비문학 관련 강좌를 조사했다. 2010년 현재 전국 70개 대학에서 330개의 구비문학 관련 전공과목을, 56개의 대학에서 110개의 구비문학 관련 교양과목을 개설하고 있었다. 전공과목의 경우, 문화나 문화콘텐츠의 비중이 점점 높아지고 있었고, 교양과목에서는 민속․문화 관련 교과목이 월등히 많은 것으로 나타났다. 교양과목을 중심으로 교과목 명칭과 강의계획안을 살펴본 결과 1)교양 교육 목표 구현이 어려운 정보 나열식 커리큘럼 2) 구비문학의 특성을 구현하는 교육 방법 미비 3) 구비문학 주체에대한 인식 부족 4) 구비문학 표현 방식 활용 교육 부재 등의 문제점이 드러났다. 본고는 이들의 문제점을 개선하기 위해 지역성이나 소수자의 시각 등 특성화된 시각이 필요하다고 보았다.
Abstract
The purpose of this thesis is to find a way that manage the cultural study subject in relation to the oral literature in the university. For the research about the current state of the class in relation to the oral Literature I investigated the classes on the oral literature in the 123universities. Upon this investigation I found that the 70 universities give the 330 subjects of special study, and the 56 universities give the 110cultural study subjects in relation to the oral Literature. In the case of the special study, the number of the culture or culture contents class is increasing by comparison with the study in 1998. In the case of the cultural study the number of folk or culture class is increasing by comparison with the study in 1998. The problems of cultural study class in relation to the oral Literature are that 1) the curriculum is just listing the fragments of informations 2)there is no specific method of education that make students understand the character of oral literature 3) the curriculum lacks the recognition on the main agents of the oral literature, 4) there is no specific course of study for the expressions in the oral literature. In order to solve the problems of the liberal arts on the oral literature, I propose to take the standpoint of locality or minority.
참고문헌 (18)
- "교육과학기술부 홈페이지"[URL]
- "교육통계서비스(부가서비스/ 학과정보서비스)"[URL]
- 김종철, "국문학 연구의 문화적 패러다임 : 문학교육의 문화론적 관점", 국문학과문화, pp.85~102 (2001), 한국고전문학회
- 김헌선, "｢21세기 구비문학의 문화사적 위상 - 구비문학개설류 분석과 전망에 근거하여", 구비문학연구, 6, pp.445~477 (1998)
- 김희교, "이것이 문제라고 본다 -학생들이 본 교양과목의 현황과 과제", 인문사회과학논문집, 29, pp.130~145 (2000), 광운대학교 인문과학연구소
- 노나카 이쿠지로, "지식창조의 경영", pp.1~372 (1995), 이십세기북스새날
- 류종목, "민요론 강의의 범주와 계획", 구비문학연구, 6, pp.517~539 (1998)
- 박경신, "巫歌 수업의 한 모형", 구비문학연구, 6, pp.541~561 (1998)
- 박진태, "민속극교육론", 구비문학연구, 6, pp.581~610 (1998)
- 신동흔, "21세기 구비문학 교육의 한 방향", 韓國古典硏究, 0(15), pp.59~87 (2007), 한국고전연구학회
- 심경호, "한국 고전문학교육의 현황과 과제", 문학교육학, (6), pp.317~338 (2000)
- 이강옥, "초등학교 고전소설 교육의 의의와 방향", 어문학, (88), pp.129~161 (2005), 한국어문학회
- 임재해, "지방화와 정치사회의식의 전환-대구경북지역의 대학과 언론을 중심으로-", 한국학논집, 33(33), pp.335~392 (2006), 한국학연구원
- 정병헌, "대학 고전문학 교육의 현상과 전망", 韓國古典硏究, 0(15), pp.5~26 (2007), 한국고전연구학회
- 조희웅, "설화 교육론", 구비문학연구, 6, pp.505~516 (1998)
- 최동현, "판소리론 교육", 구비문학연구, 6, pp.563~579 (1998)
- 최미리, "미국과 한국 대학의 교양교육 비교", pp.1~208 (2001), 양서원
- 최원오, "구비문학 관련 강좌의 실태조사 보고", 구비문학연구, 6, pp.479~489 (1998)