일본 대학에서 한국문학 교육의 현황과 방향 -교양 과정을 중심으로-
A Study on the Status and Prospects of Korean Literature Education in Japanese Universities -With a Focus on Liberal Arts Curricula-
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초록
본 연구는 일본의 한국문학 교육의 현황을 고찰하고 대학 교양 과정에서 한국문학 교육의 방향을 모색하는 데 목적을 두고 있다. 이를 위해 우선 일본 내 고등학교 외국어 교육과정의 문학 텍스트 활용 지침과 4년제 대학 교육과정의 문학 개설 교과목을 검토하였다. 그 결과, 교양 과정의 한국문학 교육은 전공 과정에 비해 폭넓은 문화적 이해를 목표로 사회·문화적 맥락과 연계하여 다루고 있음을 확인하였다. 또한 교양 과정 학부생을 대상으로 한국문학 수업에 대해 설문 조사한 결과를 바탕으로 문학 교육의 방향을 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 교육 목표 측면에서 언어 학습과 연계한 문화 교육을 강화한다. 둘째, 교육 내용 측면에서 학습자의 요구와 흥미를 반영한다. 셋째, 교육 방식 측면에서 학습자 주도적·참여형 학습 방식을 도입한다. 최근 한류로 인해 급증하는 학습자의 수요, 학습 동기 등을 고려할 때 대학 교양 교육과정과 교과목 개발에서 케이 컬쳐(K-culture)로서 문학을 수용하고 다양한 교육 방법론을 모색해야 한다.
Abstract
The purpose of this article is to examine the current status of Korean literature education in Japan and to seek directions for Korean literature education in university liberal arts courses. We first reviewed the guidelines for the use of literary texts in foreign language education courses in high schools in Japan as well as the literature courses offered in major, intensive, and liberal arts courses at four-year universities. As a result of reviewing the curriculum and subjects of Korean studies and Korean language education, it was confirmed that Korean literature education in liberal arts courses is treated in connection with social and cultural contexts with the goal of broader cultural understanding compared to major courses. As a result of a survey on Korean literature classes for liberal arts undergraduates, This study proposed that educational goals should focus on strengthening cultural education linked to language learning, and the educational content should be selected to reflect the learners' needs and interests. Also learner-driven and participatory teaching methods must be introduced.