본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

1910년대 경기도의 일어보급과 국어강습회

The study on characteristic Gyunggi province of Japanese Language Institute during the 1910's

김형목
동양학연구원 (Academy of Asian Studies, Dankook University)|2006.02|동양학 (The Oriental Studies)|제39호|pp. 1-26

0

조회

0

다운로드

4

인용

0

참고문헌

키워드

동화정책조선교육령전통교육기관국어강습회개량서당순회강연회일본어만능시대Japanese Language InstituteChosun educational rulesassimilative policymodified-SedangsKorean traditional educational institutionstouring public lecturesJapanese popularity
주제분류기타인문학

초록

－ 1 －‘한일합방’을 단행한 일제는 한민족 저항을 무마하기 위한 여러 대책을 강구하고 나섰다. 작위 수여와 은사금 하사는 이러한 방안 중 하나였다. 이는 지배층을 회유하여 이들을 식민지배에 활용하는 의도에서 비롯되었다. 식민체제 구축안정화는 일어보급을 통한 양 민족의 원활한 의사소통과 정서교류로 귀결되었다. 경기도의 국어강습회는 행정기관교육기관이나 일본인친일인사들에 의하여 주도되었다. 지방관청이나 관리 등은 이에 대한 재정적인 지원을 아끼지 않았다. 순회강연회 등은 관내 전통교육기관에 대한 지휘통제권을 행사하였다. 이리하여 교육체제내용운영 등은 점차 식민체제 내로 흡수되지 않을 수 없었다.서당 개량화도 식민교육체제 내로 통합하려는 의도에서 비롯되었다. 일부 서당은 일어산술이과 등과 같은 새로운 교과목을 채택하였다. 이러한 노력에도 불구하고 대부분 서당과 개량서당은 식민지화를 위한 교육기관으로 존재할 뿐이었다. 고조된 배일감정과 달리 피교육자 상당수는 일본어 공부에 매달렸다. 이들은 일본어를 입신양명을 위한 주요한 수단으로 인식하였다. 곧 일어에 대한 어학능력은 성공을 위한 ‘보증수표’나 다름없었다. 1910년대 이후 국어강습회는 1930년대까지 야학간이학교 등으로 전환되어 나갔다. 이러한 유형의 교육기관은 한국어를 가르치는 것인 아니라 일본어에 대한 관심을 고조시켰다. 이는 일제의 민족말살정책을 추진하는 원동력으로 작용하고 말았다.

Abstract

The study on characteristic Gyunggy province of Japanese LanguageInstitute during the 1910’s

참고문헌 (36)

  1. "조선총독부통계연보"
  2. "조선총독부시정연보"
  3. "朝鮮調査記:1915 全國圖書館文獻縮微復制中心" (2004), 國家圖書館藏歷史檔案文獻總刊
  4. "한말 일제하 수원기사색인집" (1996), 수원문화원
  5. "경기도의 항일독립운동사" (1995), 경기문화재단
  6. "日帝時代 普通學校體制의 形成" (1996)
  7. "여성의 근대 근대의 여성" (2004), 푸른역사
  8. "1910年代 每日申報의 性格에 關한 연구:社說 內容分析을 中心으로" (1995)
  9. "꼿가치 피어 매혹하게 하라" (2005), 황소자리
  10. "1910년 前後 夜學運動의 實態와 機能" (2001)
  11. "대한제국기 야학운동" (2005), 경인문화사
  12. "한말 일제하 사회진화론과 식민지사회사상" (2003), 선인
  13. "제국주의 신화와 현실" (2000), 서울대출판부
  14. "한국근대정치사상사연구" (1991)
  15. "식민지 조선과 매일신보" (2003), 신서원
  16. "전쟁과 학교" (2005), 삼인
  17. "日帝의 對韓國植民主義敎育政策史" (1985)
  18. "한국지방사 연구의 현황과 과제" (2000), 경인문화사
  19. "日帝下 安城地域의 社會運動" (2000)
  20. "한말 경기지역 야학운동의 배경과 실태", 10 11 (1998), 중앙사학연구회
  21. "1920년대 전반기 경기도 夜學運動의 實態와 機能", 13 (1999), 한국독립운동사연구소
  22. "한말 1910년대 여자야학의 성격", 14 (2000), 한국중앙사학회
  23. "1910년대 야학의 실태와 성격 변화", 94 (2000), 국사편찬위원회
  24. "1910년대 同化政策과 京城幼稚園", 28 (2001), 한국민족운동사학회
  25. "대한제국기 인천지역 근대교육운동 주체와 성격", 3 (2004), 인천학연구원
  26. "일제강점 초기 改良書堂의 기능과 성격", 78 (2005), 한국사학회
  27. "1910년대 일제의 식민지 교육정책과 한국인의 대응", ⅱ (2005), 서울대출판부
  28. "1910년대 독립운동의 방략과 특성", 1 (1996), 한국독립운동사연구소
  29. "1917년 佛敎界의 日本視察 연구", 25 (2000), 한국독립운동사연구회
  30. "1910년대 일제의 지배논리와 지식인층의 인식-‘日鮮同祖論’과 ‘文明化論’을 중심으로-"
  31. "1910년대 民族敎育과 그 評價上의 問題", 6 (1977), 일지사
  32. "每日申報를 통해 본 1910年代 日本視察團", 6 (2004), 한일민족문제학회
  33. "경기지역의 지방사 연구현황과 과제" (2000), 경인문화사
  34. "1914년의 지방행정구역 개편과 그 성격" (2003), 신서원
  35. "日帝의 同化政策과 韓民族의 敎育的 저항" (1970), 정음사
  36. "지역사 연구와 지방지 편찬:경기 지역을 중심으로", 48 (2003), 한국역사연구회

관련 논문AI추천

일제강점기 조선총독부의 교육정책과 일본어 교육의 실태 - 사회적 교육기관을 중심으로 -이상원인문사회과학연구소 · 인문사회과학연구2021 · 제22권 제3호근대 계몽기 외국어 교육 실태와 일본어 권력 형성 과정 연구허재영동북아역사재단 · 동북아역사논총2014 · 제44호일제 강점기 ‘朝鮮語 敎育’의 意圖와 性格金惠貞한국어문교육연구회 · 어문연구(語文硏究)2003 · 제31권 제3호일본인을 대상으로 한 조선어교육의 전개 －1720년대에서 1970년대까지－이효진한국사고와표현학회 · 사고와표현2025 · 제18권 제2호구한말 일본인의 조선어교육과 통역경찰의 형성정근식한국문학연구소 · 한국문학연구2007 · 제32호개화기 일본어학습서 연구- 경성학당 일어잡지사 「독습일어잡지」-성윤아한국일어교육학회 · 일본어교육연구2019 · 제46호

이 간행물의 다른 논문 (9건)

18～19세기 국문소설의 한역(漢譯) 및 개작에 대한 연구권혁래pp. 27-52김기림 수필에 나타난 대중의 의미김승구pp. 53-70김승옥 소설에 나타난 ‘고향’의 의미최수웅pp. 71-921930년대 이후 조선의 대중국 무역송규진pp. 93-116영,미,일 3강 제국주의적 동맹체제와 대한제국의 운명김원모pp. 123-136
원문 보기