분수의 나눗셈과 관련된 초등학교 6학년 학생들의 인지구조 분석- 단어연상검사(Word Association Test) 적용 -
An analysis of 6th graders' cognitive structure about division of fraction - Application of Word Association Test(WAT) -
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The purpose of this study is to understand the difference of cognitive structure depending on the level ofthe 6th graders' problem-solving abilities about the division of fraction and to propose a method for improvingthe 6th graders' understanding about the division of fraction through the word association test. The following is the findings from this study. 1)The lower level students' is, the lower the step that thechunk appeared in cognitive structure is. 2)The basic level students' association frequency between any twoconcepts was less than the excellent level students and the ordinary level students' it. 3)The basic levelstudents' connection number between concepts was far less than the excellent level students and the ordinarylevel students' it. 4)The connection between natural number and unit fractions, subtraction of fraction anddivision of fraction, division of fraction and reduction to common denominator, and division of fraction andcommon multiple that expected in this study did not appear in the three groups.
Abstract
The purpose of this study is to understand the difference of cognitive structure depending on the level ofthe 6th graders' problem-solving abilities about the division of fraction and to propose a method for improvingthe 6th graders' understanding about the division of fraction through the word association test. The following is the findings from this study. 1)The lower level students' is, the lower the step that thechunk appeared in cognitive structure is. 2)The basic level students' association frequency between any twoconcepts was less than the excellent level students and the ordinary level students' it. 3)The basic levelstudents' connection number between concepts was far less than the excellent level students and the ordinarylevel students' it. 4)The connection between natural number and unit fractions, subtraction of fraction anddivision of fraction, division of fraction and reduction to common denominator, and division of fraction andcommon multiple that expected in this study did not appear in the three groups.
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