유아의 색채선호 경향과 색채선호에 따른 정서지능, 창의성의 차이 연구
Young Children’s Color Preference and its Relationship to Emotional Intelligence and Creativity
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본 연구는 유아의 색채선호 경향을 알아보고 유아의 선호색채와 유아의 정서지능, 창의성의 관계를 알아보고자 남아 431명, 여아 397명 총 828명을 대상으로 연구를 하였다. 색채선호 조사도구는 Howard와 Dorothy Sun(2003)이 CRR(Color Reflection Reading)에서 사용한 8색을 사용하고. 문용린(1997의 유아용 정서지능 검사와 노영희, 김경철, 김호(2006)의 교사용 유아 창의성 평정척도를 사용하였다. 연구 결과 첫째, 여아는 50%가 마젠타를, 남아는 빨강과 파랑을 선호하였고 유아는 한색보다는 난색을 더 선호하였다. 둘째, 마젠타를 선호하는 유아가 정서지능 하위요인 중 정서표현성 점수가 가장 높았고, 청록을 선호하는 유아의 정서표현성이 가장 낮았다. 또한 빨강을 선호하는 남아가 정서인식 점수가 가장 높았고 초록을 선호하는 남아의 정서인식 점수가 가장 낮았다. 난색을 선호하는 유아가 정서지능 전체와 하위요인 정서인식, 정서표현, 감정이입에서 한색을 선호하는 유아보다 더 점수가 높았다. 남아의 경우는 난색선호 유아가 한색선호 유아보다 정서인식 점수가 높았다. 셋째, 유아의 선호색채와 창의성 전체와의 관계에서는 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았고, 창의성의 하위요인 중 탈규범성에서 빨강을 선호하는 유아가 탈규범성이 가장 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 선호색채를 통해 유아를 이해하고, 색채활동을 통해 유아들의 정서성과 창의성을 증진시킬 수 있음을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate the color preferences of young children, and their relationship to emotional intelligence and creativity. The participants of this study were 431 boys and 397 girls. To analyze the data, CRR (Color Reflection Reading) by Howard and Dorothy Sun (2003) was used for color preferences, the Infant’s Eemotional Intelligence test produced by Moon Yong-rin (1997) and the Teacher's Creativity Rating Scale for Young Children (TCRSYC) by Noh Young-hee, Kim Kyung-chul, and Kim Ho (2006) were used as research scales. This study found that young children preferred magenta, red, and blue. 50 percent of girls preferred magenta most and boys preferred red and blue. Young children preferred warm colors to cold colors. Young children who preferred magenta had the highest emotional expression scores, while young children who preferred turquoise had the lowest. Young boys preferred red showed the highest scores of emotional awareness, and young children who preferred green had the lowest. Young children who preferred warm colors had higher scores of overall emotional intelligence and emotional recognition, emotional expression, and empathy. Boys who preferred red had the highest scores of de-normalization, one of the sub-factors of creativity. The findings of this study indicate that we can understand children through their color preferences and that we can help to enhance emotionality and creativity through color expression activities.
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