대학생 글쓰기에 나타난 문장 유형과 개선 방안
Types of Sentences and Improvements in College Students’ Writing
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초록
대학에서의 글쓰기 교육은 학생들의 성공적인 학업 수행을 돕는 데 꼭 필요하므로 각 대학에서는 ‘글쓰기’ 관련 교과목을 개설하고 있다. 또한 대학생 글쓰기 교육에 대한 연구도 여러 방향에서 진행되고 있는데, 글쓰기 역량을 위한 측량도구와 문법 진단에 대한 내용이다. 이 연구에서는 문법적인 오류가 아니더라도 의식하지 않고 쓰는 좋지 않은 문장들을 유형화하여 개선 방법을 고찰하였다. 이 논문에서의 예시 문장은 글쓰기 수업 시간에 제출한 학생들의 글이다. 이 문장들은 글의 흐름을 방해하여 글쓴이의 의도와 맞지 않는 내용으로 해석되어 명확한 의사소통을 방해한다. 이에 이 연구는 문법적인 오류는 아니지만, 문장의 형식면에서 명확한 의미 전달을 저해하는 요소들을 유형화하여 개선 방법을 제시하였다. 이 연구로 학생들의 문장이 개선된다면 목적에 맞는 효과적인 글쓰기를 할 수 있다.
Abstract
Writing education in colleges is essential to help students successfully perform their studies, so each college is offering courses related to ‘writing.’ In addition, research on writing education for college students is being conducted in various directions. It is about surveying tools and grammar diagnosis for writing ability. In this study, the improvement method was considered by categorizing bad sentences that are not grammatical errors but are not consciously written. The example sentences in this paper are the writings of the students who submitted them during the writing class. These sentences interfere with the flow of the text and are interpreted as contents that do not fit the writer’s intention, preventing clear communication. Therefore, this study suggested some improvement methods by categorizing elements that hinder clear meaning transmission in terms of sentence form, although it is not a grammatical error. If this study improves students’ sentences, they can write effectively for a purpose.
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