日本語教育における実践研究の可能性-その歴史的展開から持続可能性へ-
The Possibility of Jissen-Kenkyu in Japanese Language Education : from Historical Development towards Sustainability
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초록
本稿では、「日本語教育における実践研究の可能性－その歴史的展開から持続可能性へ―」と題して、私自身の実 践研究への意識のはじまりから始め、アクションリサーチから実践研究へという実践概念の歴史的展開を論じたうえで、い わゆる「ＰＤＣＡサイクル」を例にして実践研究方法至上主義を批判的に考察して、「実践＝研究」という思想の形成過 程に至る道筋を示した。さらに、実践研究のテーマという課題をめぐって、その意味と方向性を論じ、最後に、日本語教育 の未来へと題して、自己・他者・社会の対話を創り出すための展望を明らかにした。
Abstract
With the title “The Possibility of Jissen-Kenkyu in Japanese Language Education: from Historical Development towards Sustainability”, this paper discussed the historical development of the concept of action, starting from the author’s initial awareness of Jissen-Kenkyu to Action research and Jissen-Kenkyu. Then by taking the so-called ‘PDCA Cycle’ as an example, this study made a critical examination of ‘action research method supremacy’ and explained how the idea of ‘action=research’ evolved into the present concept. In addition, as a discussion of the task of Jissen-Kenkyu, this study considered its significance and direction. Finally, this paper elucidated the prospect of creating dialogues between self / others / society with the title of ‘the future of Japanese language education.’
참고문헌 (9)
- "日本語学校における実践研究『実践研究の手引き」刊行をめぐって—(WEB版)日本語教育実践研究フォーラム報告" (2011)[URL]
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- プラトン, 久保勉, "ソクラテスの弁明・クリトン", pp.1~164 (1964), 岩波文庫
- 細川英雄, "日本語教育は何をめざすか－言語文化活動の理論と実践", pp.1~348 (2002), 明石書店
- 細川英雄, "研究活動デザイン－出会いと対話は何を変えるか", pp.1~192 (2012), 東京図書
- 細川英雄, "「ことばの市民」になる―言語文化教育学の思想と実践", pp.1~294 (2012), ココ出版
- 細川英雄, "キャリア・デザインのための自己表現―過去・現在・未来を結ぶバイオグラフィ" (2017), 東京図書
- 細川英雄, "市民性形成とことばの教育―母語・第二言語・外国語を超えて", pp.1~256 (2016), くろしお出版
- 細川英雄, "実践研究は何をめざすか－日本語教育における実践研究の可能性と課題", pp.1~360 (2014), ココ出版