한국어교육의 발전에 따른 국어관의 변화와 국어 연구의 변화 가능성
Potential for Change of View of Language and Linguistic Studies with Development of Korean Language Education
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이 연구는 한국어 교육의 확대가 가져온 국어관의 변화와 국어 연구 전반의 변화에 끼친 영향, 그리고 앞으로의 변화 가능성을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 먼저 한국어 교육의 발전은 국어관에 언어사상관만이 아니라 언어도구관이 도입되는 데에 중요한 촉매제 역할을 했으며, 한국어 학습자 및 사용자가 누구인가에 따라 한국어가 갖는 의미도 달라지게 만들었다. 한국어를 바라보는 시각의 이러한 변화는 한국인 모어 화자와는 다른 외국인 학습자의 유형별 특성을 고려하여 한국어 교육의 내용과 방법을 체계적으로 연구하고 개발하는 한국어교육학의 정립과 발전을 요구하고 있다. 그리고 한국어교육학의 성립과 발전은 국어 연구의 분석 단위를 어휘와 문장에서 텍스트와 담화로 확대하고, 국어 연구의 내용을 한국어의 기능과 사용으로 확장하며, 국어 연구의 대상 어체를 한국어의 구어(체)로까지 넓힐 것으로 예상된다.
Abstract
The purpose of this article is to examine the potential for change of view of language and linguistic studies with development of Korean language education. Firstly, development of Korean language education brought not only view of language and thought as an integral whole, but also view of language as tool to view of Korean language. This development made also the variety of meaning of Korean language possible, specially depending on types of Korean language learners and users. So necessary is foundation and development of Korean language education studies which propose educational contents and methods for various Korean language learners. Finally, development of Korean language education will extend unit of analysis(vocabulary and sentence → text and discourse), contents(form and structure → function and use), and style(written language → spoken language) of Korean language studies.
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