지난 10년, 한국어 교육의 변화와 과제
Previous Research and Issues on Korean Language Education in The Last 10 years
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초록
이 논문에서는 국내 한국어 교육의 지난 10년의 주요한 변화를 돌아보고 당면 문제를 살펴봄으로써 한국어 교육의 발전 방향을 이야기해 보고자 했다. 우선 한국어 교육의 과거와 그 발전에 대한 과정을 먼저 검토하고, 한국어 교육의 기반 구축을 위한 교육 인프라에 대한 확보의 필요성과 그 효율적 활용에 대해서 검토해 보았다. 그리고 한정된 인프라에서 다양한 요구를 수용하기 위한 대책으로 기존의 문제점을 파악해 중복되고 것을 단순화하고 집중함으로써 변화에 순발력 있게 대응할 수 있어야 함을 지적했다. 다음으로는 전문화와 세분화를 통한 한국어 교육의 질적 향상에 대한 문제를 교사, 교재, 기관, 프로그램 등으로 세분화해서 언급했다. 전문화는 변화의 추세에 따라가기 위한 필수적인 아이템으로 질적, 체계적 대응을 소홀히 한다면 이후 한국어 교육에서 더 큰 문제를 야기할 수도 있다. 그러므로 전문화와 분야별 세분화는 간과해서는 안 될 가장 중요한 방향이다. 그리고 특수목적 한국어 교육이라고 분류되는 것 중에서 학문목적과 이주여성 대상의 한국어 교육에 대해서 자세히 살펴보았다.
Abstract
Korean language education has a 50 year history domestically. It started on a small scale with small homogeneous student group and last 40 years we have seen qualitative growth. this article takes a look at the present state of domestic from both demand and supply aspects and briefly elucidate the characteristics of korean language education. The extension and the growth of Korean language education have resulted in the preparation of programs catering to the various demands of learners in diverse educational institutions in Korea. Therefore, this study aims to look into the direction of change in Korean language education and discuss a variety of issues derived from Korean language education at the same time by reviewing ongoing Korean language education and analyzing a newly growing demand for Korean language. This is because these discussions are believed to be the first step in determining the adequate and affordable direction for the change that Korean language education is going through. Specifically, this study is to examine issues, from the direction of the change in Korean language education and the establishment of infrastructure, to the need for special-purpose- oriented Korean language education, which has been intensively focused on and coped with lately.
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