유학생의 한국어 학습동기가 자기효능감, 전공만족, 대학생활에 미치는 영향
The effect of international students' motivation to learn Korean on self-efficacy, major satisfaction, and college life
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초록
본 연구에서는 외국인 유학생들의 한국어 교육이 대학생활이 어떻게 변화하는지를 검토하였다. 연구를 위하여 외국인 학습동기 선행연구를 중심으로 파악하였다. 한국어 학습 동기가 자기효능감과 전공만족, 대학생활에 미치는 관계를 살펴보았다. 본 연구는 연구의 성과와 한계점을 파악함으로써 앞으로 유학생들이 대학생활에 도움을 주기 위함이다. 그리고 한국정부와 대학교에서 유학생을 위한 대책을 마련하는 데에 시사점을 두고 있다. 설문조사는 전라북도 내 사립대학 유학생 대상으로 구글 설문지를 활용하여 설문지를 수집하였다. 설문기간은 2021년 4월부터 5월까지 실시되었다. 첫째, 한국어 학습동기가 자기효능감에 미치는 영향정도를 파악하기 위해 한국어 학습동기 구성요인인 동기요인, 학습자요인, 학습요인의 각 항목들을 요인 분석하여 다중회귀분석을 실시한 결과 ‘동기요인’, ‘학습요인’ 요인이 자기효능감(자기조절효능감)에 유의한 결과로 나타났다. 그리고 ‘학습자요인’ 요인이 자기효능감(자신감)에 유의한 결과로 나타났다. 둘째, 한국어 학습동기가 전공만족에 미치는 영향정도를 파악하기 위해 한국어 학습동기 구성요인인 동기요인, 학습자요인, 학습요인의 각 항목들을 요인 분석하여 회귀분석을 실시한 결과 ‘동기요인’, ‘학습요인’ 요인이 전공만족에 유의한 결과로 나타났다. 셋째, 한국어 학습동기가 대학생활에 미치는 영향정도를 파악하기 위해 한국어 학습동기 구성요인인 동기요인, 학습자요인, 학습요인의 각 항목들을 요인 분석하여 회귀분석을 실시한 결과 ‘동기요인’만이 대학생활(학업적응)에 유의한 결과로 나타났다. 넷째, 자기효능감이 대학생활에 미치는 영향정도를 파악하기 위해 자기효능감 구성요인인 자기조절효능감, 자신감의 각 항목들을 요인 분석하여 회귀분석을 실시한 결과 ‘자기조절효능감’만이 대학생활(학업적응)에 유의한 결과로 나타났다. 다섯째, 전공만족이 대학생활에 미치는 영향정도를 파악하기 위해 전공만족 단일요인의 각 항목들을 요인 분석하여 회귀분석을 실시한 결과 ‘전공만족’의 요인은 대학생활(학업적응)과 대학생활(대학생활적응)에 모두 유의한 결과로 나타났다.
Abstract
This study examines how foreign students' Korean language education changes their university life. For this study, it was identified focusing on previous studies on foreign learning motives. The relationship between Korean language learning motives on self-efficacy, major satisfaction, and college life was investigated. The purpose of this study is to help international students in their university life in the future by identifying the research achievements and limitations. In addition, the Korean government and universities have implications for preparing countermeasures for international students. The questionnaire was collected using Google questionnaire for international students from private universities in Jeollabuk-do. The survey period was conducted from April to May 2021. First, in order to understand the degree of influence of Korean language learning motivation on self-efficacy, multiple regression analysis was conducted by factor analysis of each item of motivation factor, learner factor, and learning factor, which are components of Korean language learning motivation. Factor' factor was found to be a significant result in self-efficacy (self-regulation efficacy). And the 'learner factor' factor was found to be significant in self-efficacy (confidence). Second, in order to understand the degree of influence of Korean language learning motivation on major satisfaction, we conducted a regression analysis by factor analysis of each item of the Korean language learning motivation component, such as motivation factor, learner factor, and learning factor. ' factor was found to be significant in major satisfaction. Third, in order to understand the degree of influence of Korean language learning motivation on university life, the regression analysis was performed by factor analysis of each item of motivation factor, learner factor, and learning factor, which are components of Korean language learning motivation. As a result, only 'motivation factors' were academic adaptation) was found to be significant. Fourth, in order to understand the degree of influence of self-efficacy on college life, as a result of regression analysis by factor analysis of each item of self-regulating efficacy and self-confidence, which are the components of self-efficacy, only 'self-regulating efficacy' affects college life (academic adaptation). It appeared as a significant result. Fifth, in order to understand the degree of influence of major satisfaction on college life, regression analysis was performed by factor analysis of each item of major satisfaction single factor. adaptation) were all significant.
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