교양수업에서의 한국어 관용표현 교육에 대한 연구 -한중 비교 대조를 중심으로-
A Study on the Education of Idiomatic Expression of Korean in University Liberal Arts Class -Focusing on the Comparative Study of Korea and China
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초록
이 연구의 목적은 대학 교양수업에서 한국어를 배우는 중국 유학생들의 감정표현의 학습효율성을 높이기 위한 방안을 마련하는 것이다. 이를 위해 한․ 중 대조연구를 시도하였고연구결과를 바탕으로 학문목적 한국어 수업에서 외국인 유학생들, 특히 중국인 학생들에게적용 가능한 구체적인 방안을 제시하였다. 외국인이 한국어를 이해하는 데는 음성, 문자, 어휘, 문법 이외에도 문화적 배경에 대한 지식이 필요하기 때문에 한국인의 생활 양식, 사회적습관, 사고방식 등을 알지 못하면 진정한 의미로서의 의사소통은 이루어질 수가 없다. 한국어와 중국어에는 유사한 생성요인을 공유하는 언어표현이 있다. 그러나 각기 다른 배경에서 생성된 관용어는 다른 나라의 언어와 문화의 특성에 따라 나름대로 변화가 생길 수 있다. 초급단계에서는 어휘나 문장의 외면 구조에서 파악할 수 있는 직접 의미를 제시해 준다면 중급이상의 과정에서는 거기에서 그치지 않고 한 걸음 더 나아가 기본적인 어휘와 문장에서 확장된 문화적인 지시어까지도 제시하여 순 한국적인 표현을 알게 하는 것이 외국인을 위한 한국어 교육에 효과적인 학습 방법이 될 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to prepare a plan to improve the learning efficiency of emotional expressions of Chinese students learning Korean in university liberal arts classes. To this end, a comparative study was attempted, and based on the results of the study, a specific plan that could be applied to foreign students, especially Chinese students in Korean language classes, was presented. Foreigners need knowledge of cultural backgrounds in addition to voice, text, vocabulary, and grammar to understand Korean. Korean and Chinese have linguistic expressions that share similar generating factors. However, idioms generated from different backgrounds may vary depending on the characteristics of the language and culture of other countries. At the beginner level, if a direct meaning that can be grasped from the vocabulary or the external structure of a sentence is presented, in the intermediate level or higher, it is not stopped there, and it is suggested to go one step further by presenting the basic vocabulary and cultural directives expanded from the sentence so that you can learn pure Korean expression It will be an effective learning method for Korean language education for foreigners.
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