5R 기반 제로웨이스트(Zero Waste) 교육이 초등학생의 환경소양 및 환경보전태도에 미치는 영향
The Effects of 5R-based Zero Waste Education on Environmental Literacy and Environmental Conservation Attitude of Elementary School Students
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초록
이 연구는 비 존슨(Bea Johnson)이 제시한 5R 원칙(Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, Rot)을 기반으로 한 제로웨이스트(Zero Waste) 교육이 초등학생의 환경소양과 환경보전태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이 연구는 B 광역시에 소재한 초등학교 1학년 1개 반 22명 학생을 연구 대상으로 설정하여 5R 원칙을 기반으로 한 제로웨이스트(Zero Waste) 교수·학습 과정을 개발하고, 약 7주에 걸쳐 총 14차시의 수업을 적용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 5R 기반 제로웨이스트 교육을 실시한 결과 학생들의 환경 소양이 향상된 것으로 나타났다. 특히 하위 영역 중에 지식·정서·기능·태도에서 유의미한 효과가 나타났다. 둘째, 5R 기반 제로웨이스트 교육을 실시한 결과 학생들의 환경보전태도가 향상된 것으로 나타났다. 하위 영역 중에서 절약·재활용·환경오염방지에서 유의미한 효과가 나타났다. 이와 같은 결과는 5R 기반 제로웨이스트 교육이 초등학생의 환경소양과 환경보전태도를 증진시킬 수 있는 효과적인 환경교육 전략인 것을 시사한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of zero waste education based on the 5R principles (Refuse, Reduce, Reuse, Recycle, and Rot) proposed by Bea Johnson on environmental literacy and environmental conservation attitude of elementary school students. The subjects of the study were consisted of 22 students in one class of elementary school in B metropolitan area. In this study, the zero waste education was developed, and the experimental group conducted zero waste education based on 5R during roughly 7 weeks for 14 instructions. The results of this study are as follows. First, zero waste education based on 5R had a positive effect on environmental literacy of elementary school students. The experimental group to which the program was applied showed a significant improvement in the knowledge, emotion, function and attitude area of environmental literacy. Second, zero waste education based on 5R had a positive effect on environmental conservation attitude of elementary school students. The experimental group showed a significant improvement in the frugality, recycling, and prevention of environmental pollution area of environmental conservation attitude. The study results above indicate that zero waste education based on 5R enhance the environmental literacy and environmental conservation attitude of elementary school students.
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