본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

학습 환경이 다른 일본어 학습자의 「が․けど」의 중간언어의 생성에 관한 연구 - 학습 레벨에 따른 습득의 차이를 중심으로 -

Study on the Acquisition of “GA” and “KEDO” by Japanese Learners with Different Learning Environment - Focusing on Differences from Learning Levels -

최연주
일본연구소 (INSTITUTE OF JAPANESE STUDIES)|2020.09|일본연구 (Journal of Japanese Studies)|제85호|pp. 247-273|DOI 10.15733/jast.2020..85.247

0

조회

0

다운로드

0

인용

0

참고문헌

주제분류일본어와문학

초록

Abstract

This study analyzed and considered the generation of intermediate languages seen in the use of the inverse particle “ga and kedo” by Japanese learners in different learning environments from the viewpoint of “unit formed by the use of co-occurring grammatical items.” As a result of the analysis, similar use and non-use of JFL learners and JSL learners with different learning environments were seen at the same time. Both JFL and JSL learners share the common point that “kedo” is the center of their use for learning “ga and kedo.” However, while JFL learners use “ga” and “kedo” almost the same, JSL learners have formed different units with “ga” respectively, indicating that there is a difference in the tendency of learners in both environments to learn “ga” and “kedo.” It was found that the universality and individuality of such learning vary according to the level of learning, and that there is a similarity among low-level learners regardless of the learning environment, that is, a universal learning tendency, and that there is a tendency for high-level learners to learn differently depending on the learning environment, that is, individual learning tendency.

참고문헌 (34)

  1. 윤상한, "접속조사「から・ので」의 습득에 관한 연구-학습 레벨에 따른 차이를 중심으로-", 일본연구, (73), pp.195~218 (2017), 일본연구소[DOI]
  2. 최연주, "学習環境から見た条件表現の習得状況に関する考察 ―JSL学習者とJFL学習者の使用の比較から―", 日本語敎育, (63), pp.65~80 (2013), 한국일본어교육학회
  3. 최연주, "일본어학습자의 문법습득 과정에서의 중간언어에 관한 비교연구 - 「に」와 「で」의 습득과정에 나타나는 중간언어의 양상 -", 日本語文學, 1(71), pp.71~94 (2016), 한국일본어문학회[DOI]
  4. 최연주, "レベルの異なるJSL環境学習者の 条件表現の使用に見られるユニット形成の特徴", 일본연구, (80), pp.191~212 (2019), 일본연구소[DOI]
  5. 최연주, "종단적 발화데이터로 본 한국인 일본어학습자의 문법처리과정 - 접속조사 「が・けど」를 중심으로 -", 일어일문학, (85), pp.75~98 (2020), 대한일어일문학회[DOI]
  6. 江田すみれ, "習ったはずなのに使えない文法", pp.65~92 (2017), くろしお出版
  7. 大関浩美, "日本語を教えるための第二言語習得入門", pp.18~34 (2010), くろしお出版
  8. 大関浩美, "わたしたちは新しい文法をどう学ぶのか：第二言語習得研究からわかってきたこと", 日本語文法, 13(2), pp.3~18 (2013)
  9. 奥田祥子, "第二言語習得における母語の影響", 大東文化大学紀要 人文科学, 44, pp.149~157 (2006)
  10. 奥野由紀子, "上級日本語学習者における言語転移の可能性―『の』の過剰使用に関する文法性判断テストに基づいて―", 日本語教育, (116), pp.79~88 (2003)
  11. 奥脇奈津美, "言語習得研究の応用可能性-理論から指導․脳科学へ―", pp.135~164 (2019)
  12. 胡蘇紅, "中国人日本語学習者による｢が｣｢けど｣の使用に関する考察―日本語母語話者との比較を通じて―", 日本語․日本語教育研究会 第9回大会 ポスタ一発表予稿集 (2009)
  13. 三枝令子, "話し言葉における｢が｣｢けど｣類の用法", 一橋大学留学センタ一紀要, 10, pp.11~27 (2007)
  14. 迫田久美子, "日本語学習者コ一パスI-JAS入門", pp.2~47 (2020), くろしお出版
  15. 白井恭弘, "第二言語における文法習得研究とその教育的示唆:解説(第1章　文法形式と機能の習得と使用)", 言語文化と日本語教育, (増刊特集), pp.20~27 (2002)
  16. 白川博之, "｢ケド｣で言い終わる文", 広島大学日本語教育学紀要, 6, pp.9~17 (1996)
  17. 崔延朱, "第二言語としての日本語の条件表現の習得に関する研究―形式と意味に着目して―", 博士, pp.2012
  18. 崔延朱, "｢ようだ·みたいだ｣の習得に関する研究―L2学習者の縦断的発話デ一タに着目して―", 日本語学研究, (37), pp.215~230 (2013)
  19. 최연주, "接続助詞「から・ので」の習得に関する研究 ーL2学習者の習得過程に着目してー", 日本學硏究, 41, pp.257~283 (2014), 일본연구소
  20. 高田恭子, "非言い切り文の考察-教科書分析と｢が･けど｣文末の使用実態から", 九州大学留学生センタ一紀要, 12, pp.43~54 (2002)
  21. 丁琳, "OPI形式のインタビュ一デ一タから見る接続助詞｢が｣｢けど｣類節のモダリティ表現:職場会話との比較", 知性と創造:日中学者の思考, 4, pp.135~147 (2013)
  22. 陳美玲, "日本語の『けど』『が』と中国語の“但是”系の比較研究: 翻訳小説を例として", 言語文化と日本語教育, 6, pp.47~58 (1993)
  23. 角田太作, "世界の言語と日本語: 言語類型論から見た日本語", pp.17~45 (2009), くろしお出版
  24. 中俣尚己, "文法コロケ一ションハンドブック：日本語教育のための", pp.23~30 (2014), くろしお出版
  25. 野田尚志, "日本語学習者の文法習得", pp.32~47 (2001), 大修館書店
  26. 橋本貴子, "中間言語における接続しと接続助詞の切り替え: ある英語母語話者を例に", 阪大社会言語学研究ノ一ト, 6, pp.139~155 (2004)
  27. 原田登美, "逆接の接続助詞:｢ケド｣｢ノニ｣｢クセニ｣", 言語と文化, 2, pp.73~84 (1998)
  28. 夫明美, "タイ人日本語学習者による終助詞｢けど｣の使用について", 語用論研究, 4, pp.17~32 (2002)
  29. 増田真理子, "習ったはずなのに使えない文法", pp.65~92 (2017), くろしお出版
  30. 三尾砂, "話言葉の文法(言葉遣篇)", pp.130~171 (1942), 帝国教育出版部
  31. Kinginger, C, "Language Learning and Study Abroad-A Critical Reading of Research", pp.47~52 (2009), Palgrave Macmillan
  32. Jaworski, A, "The acquisition & perception of formulaic language & foreign language teaching", Multilingua, 9(4), pp.397~411 (1990)
  33. MacWhinney, Brian, "The Crosslinguistic Study of Sentence Processing", pp.25~38 (1989), Cambridge University Press
  34. Myles, F., "Rote or rule? Exploring the role of formulaic language in classroom foreign language learning", Language Learning, 48(3), pp.323~363 (1998)

관련 논문AI추천

JFL환경 학습자의 발화데이터로 본 역접조사「が・けど」의 중간언어 생성 -굴절어 및 고립어 모어화자를 중심으로-윤상한, 최연주대한일어일문학회 · 일어일문학2020 · 제87호종단적 발화데이터로 본 한국인 일본어학습자의 문법처리과정 - 접속조사 「が・けど」를 중심으로 -윤상한, 최연주대한일어일문학회 · 일어일문학2020 · 제85호접속조사「から・ので」의 습득에 관한 연구-학습 레벨에 따른 차이를 중심으로-윤상한, 최연주일본연구소 · 일본연구2017 · 제73호学習環境の異る学習者の接続助詞「から」「ので」の 使用に関する研究윤상한, 최연주대한일어일문학회 · 일어일문학2014 · 제64호日本語学習者における接続助詞の習得のあり様 -社会言語的側面と談話的側面からのアプローチ-권은희, 이길용일본연구소 · 일본연구2013 · 제20호한국인 일본어 학습자의 복합격조사의 습득에 관한 연구 －일본어 교육에서의 효과적인 지도방안을 중심으로－정혜지한국일본언어문화학회 · 일본언어문화2015 · 제32호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

社会変動の中の刑事訴訟法改正 ― 日中台比較の中の日本刑事訴訟法 ―高橋 孝治(다카하시 고지)pp. 7-44한일 일용직 노동자 주거공간에서의 사건 사고를 통해 본 주거 빈곤 서벌턴 문제와 그 대책금영진pp. 45-67존재론적 안보와 오키나와의 결정적 지사 선거 – 일본 정부 신뢰의 역설적 동학 –이민주, 최은봉pp. 69-100펜데믹 시대의 애니메이션 읽기 – 미야자키 하야오 작품 속 인간․자연․병 –손지연, Teshima Takahiropp. 103-125재일 사회파 추리소설 작가의 탄생 – 고 가쓰히로(吳勝浩)의 「도덕의 시간」을 중심으로 –김계자pp. 127-145
원문 보기