소설과 영화 융합 수업의 개발 및 적용 ―한국어교육 수업 사례를 중심으로―
Development and Application of Novel and Film Fusion Classes - Focusing on Korean Language Education Classes Case-
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초록
이 글은 소설과 영화 융합 수업이 한국어 학습자의 소설 읽기 능력에 도움이 되는지 검증한 논문이다. 연구자가 선행 연구를 통해 개발한 ‘한국어교육 학습자를 위한 소설과 영화 융합 수업 프로그램’의 교육적 효과를 검증하기 위해 한국어를 배우는 외국인을 대상으로 소설 「소나기」와 이를 각색한 영화를 활용하여 문학 수업을 전개하여 이들의 소설 읽기 능력, 소설에 대한 흥미도, 읽기 동기 측면에서 향상도가 있는지 검증해 보았다. 연구 결과, 첫째, 소설과 영화 융합 수업을 통해 한국어교육 학습자들의 소설 읽기 능력이 향상되었다. 둘째, 소설과 영화 융합 수업으로는 소설 읽기에 대한 흥미도와 동기를 향상시킬 수 있었다. 셋째, 소설과 영화 융합 수업에서 소설과 영화 제재의 제시 순서는 수업 결과에 큰 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 앞으로 이 방안을 한국어교육 학습자들에게 확대 적용한다면 한국 소설에 대한 이해와 감상에 긍정적인 교육 효과를 거둘 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study is the verifying if the fusion class of Novel and Film helps Korean language leaners to improve their Novel Reading ability. For verifying the educational effectiveness of ‘The Novel and Film fusion program for Korean language learners’, which the researcher has developed through the precedent study, I verified that Korean language leaners from overseas have improved Novel reading ability, Novel interest, reading motivation in the literature class with the Korean Novel 「소나기」 and the Film dramatized from 「소나기」. There are three results that I learned. First, the Korean language learners’ Novel reading ability has advanced through the fusion class of Novel and Film. Second, the Novel reading interest and reading motivation could get higher improvement from the fusion class of Novel and Film. Lastly, In the Novel and Film fusion class, the order of presentation of novels and film sanctions did not affect the results of the class. In the upcoming days with these results, we can expect the Korean language learners get a positive educational effect in understanding and appreciation of the Korean Novel.
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