‘∼에 대한’ ‘∼에 관한’의 용법 고찰 -초ㆍ중ㆍ고 국어 교과서를 중심으로 -

「∼ey Tayhan」 「∼ey Kwanhan」の正しい使い分けについて韓国の国定教科書(小、中、高の国語テキスト)と韓国語学の専門の書籍を中心に用例を収集して、頻度と意味の二つに分けて考察した。頻度上では、国定教科書(小、中、高の国語テキスト)場合も韓国語学の専門の書籍の場合も同じく、「∼ey Tayhan」が圧倒的に多かった。しかし国定教科書(小、中、高の国語テキスト)場合、「∼ey Tayhan」 「∼ey Kwanhan」が段階的に使われていて両方の差が見られたが、韓国語学の専門の書籍の場合は、人によって「∼ey　Tayhan」 「∼ey　Kwanhan」の使い分けが違っていた。こういう理由で意味上での考察の対象を国定教科書(小、中、高の国語テキスト)に絞って分析した。意味上では、語の性質の強いものはその語によって後置詞が決められるが、語の性質が弱くなればなるほど後置詞をとる範囲が広くなる．まず、C部分が決め手の役割を持つ場合である。例えば「反応、態度、怒り」などの態度の対象になる語は「∼ey Tayhan」のみ用いられやすい。なた「解明」のような対象と密着性の高い語も「∼ey Tayhan」のみ用いられやすい。「考え、理解、意見」などの対象にも内容にも取られる場合も「∼ey Tayhan」が用いられやすい。「法、協約」などの法律関係の語は「∼ey Kwanhan」が用いられやすい。次に、A部分が決め手の役割を持つ場合である。「話、説明、資料、本、研究、情報」などの知的行為表す語は、「∼ey Tayhan」 「∼ey Kwanhan」いずれも用いられやすい。この場合はA部分によって後置詞が決められる。A部分の内容が具体的になるほど「∼ey Tayhan」が用いられやすく、包括的になるほど「∼ey Kwanhan」が用いられやすい。最後にC部分とA部分両方決め手の役割を持つ場合である。C部分の「随筆、ニュース」などの語とA部分の包括的な内容で話題性の強い語は「∼ey Kwanhan」が用いられやすい。