한국어교육능력검정시험 발음 영역 문항 분석
An Analysis on the Questions on the Pronunciation and Teaching Pronunciation of the Test of the Ability of Teaching Korean
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초록
본 연구는 한국어교육능력검정시험의 발음・발음 교수 능력 평가 항목의 내용 타당도를 검증하는 것을 목적으로 삼았다. 연구를 위해 제1회～제9회에 출제된 문항들 가운데 발음 및 발음 교수 관련 문항을 추출하고 영역별 출제 비중과 평가 내용을 분석하였다. 조사 결과, 발음・발음 교수 영역은 영역별 출제 비중에 있어서, 1, 2, 3영역이나 영역(과목)별 출제 비중에 있어서 회차별 일관성에 있어서는 큰 문제가 없는 것으로 나타났다. 또, 발음 항목 범주 측면에서도 대체로 다양한 범주들을 균형감 있게 다루고 있는 것으로 보인다. 다만 한국어발음교육론의 세부 내용에 있어서 평가 내용으로 설정되어 있으나, 실제로 출제가 거의 되지 않고 있는 부분들에 대해서는 보완이 필요한 것으로 판단되었다.
Abstract
The study aims at examining the content validity of the Test of the Ability of Teaching Korean, in terms of the knowledge of the pronunciation and teaching pronunciation. For the study, the questions related to pronunciation and teaching pronunciation are picked out of the questions from the first to the ninth exam, and they are analyzed in terms of the portion of the each section and the content of the evaluation. The results are as follows: There seems no specific problem on the portion across the section 1, 2, and 3 or the sections of the subjects. Second, various categories of the pronunciation are turned out to be covered. Second, various categories of the pronunciation are turned out to be covered. In the case of the subordinate sections of the section, Teaching Pronunciation, some contents have almost not been made for the questions even though they are set for the content of the evaluation and complementary efforts need made.
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