다문화가정 자녀를 대상으로 한 방과 후 언어 교육에 관한 사례 연구 - 경기도 A중학교 사례를 중심으로
A case study on language program run after school for children of multicultural families - Focused on Gyeonggi-do A secondary school
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초록
본고는 다문화가정 자녀 대상 언어 교육 프로그램이 학교 교육 현장에서 어떻게이루어지고 있는지를 살펴보았다. 본 연구는 사례 연구로 경기도 A 중학교에서운영한 다문화 프로그램을 살펴보았다. 경기도 A 중학교는 교육청 지원으로 2008년부터 다문화 프로그램을 운영하고 있는 학교여서 선정하게 되었다. 이 학교의 최근5년간 운영된 다문화 프로그램을 살펴본 결과 몇 가지의 시사점을 찾을 수 있었다. 먼저 학습자 차원, 교수자 차원에서 주의할 것이 있었는데 학습자 차원에서는 프로그램 운영 전에 학생 및 학부모의 동의를 얻어야 한다는 것이었다. 그리고 담당자와관리자의 교체 및 다문화 인식에 따라 편성 프로그램이 바뀌었는데 표준이 될만한지침이 교육 현장에 필요하다는 결론을 내릴 수 있었다. 또한 한국어 교육에서는학습상황에서 필요한 표현 영역에 대한 학습이 필요함을 확인할 수 있었고, 이중언어교육시에는 기초학습을 넘어선 학습자 수준을 고려한 심도 있는 교육이 필요함을확인하였다.
Abstract
This paper was aimed to examine one of the language programs run for children of multicultural families. This study is a qualitative research of a multicultural program which is targeted for learners of A secondary school located in Gyeonggi-do. In 2008, the A secondary school was chosen for adopting the language program for children of multicultural families. By evaluating its progress during the past 5 years, the study could find out some problems and implications. First of all, the problem was raised on the process of selecting learners. In the past, the program was a compulsory course for children of multicultural families. However, it should be changed the way that the participation of the program could be optional for students or parents. In addition, some administrators and coordinators of the program also frequently changed and so their personal multicultural perception constantly affects the program's theme or its schedule. Therefore, the study concluded that the program needs standard guidelines that is applicable on the spot of education field. Finally, in the field of Korean language education, an intensive teaching of expression is required when students of multicultural families are learning in the classroom. Moreover, an in-depth study which is above basic level should be conducted by considering leaners' language proficiency especially when bilingual education takes place.
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