다문화가정 자녀와 일반가정 자녀의 학교교육 현황 비교 연구 - (한)국어교육을 중심으로 -
A Comparative Study on the Situations of Multicultural Family Children and General Family Children in School Educational Environment
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초록
다문화가정 자녀는 이중 언어적 환경에서 언어를 습득하고 부모 중 한 명이 외국인이라는 특수한 위치에 있음에도 불구하고 이들에 대한 언어교육 및 제반 교육현실과 관련하여 이들에 대한 적극적인 관심과 연구가 미비한 편이다. 따라서 이들에 대한 정확한 인식 및 실상 파악을 위해서는 이들이 주로 교육을 받고 생활하는 학교 내에서의 이들에 대한 언어교육을 포함한 교육에 대한 전반적인 조사가 필요한 상황이다. 본 연구에서는 (한)국어교육을 중심으로 해서 각급 학교의 다문화가정의 자녀들의 학교교육 현황을 객관적으로 파악하기 위해 이들뿐만 아니라 일반 가정 자녀들까지를 조사대상으로 해서 설문조사를 통해 이들 두 그룹을 비교 조사하였다. 조사 결과를 분석한 후 이를 바탕으로 다문화가정 자녀의 (한)국어교육 및 이와 관련된 제반 학교교육 상황에 대해 다양한 각도에서 개선방안을 제시하였다.
Abstract
The authors, in this paper, investigated the present condition of students from multicultural families in kindergartens, elementary schools, middles schools and high schools and conducted a comparative survey against students from multicultural families and those from general Korean families. The survey results showed some tips for future improvement of Korean education for the students from multicultural families. In addition to that, the authors could find out some details of the students’ school lives, their degree of understanding of the subjects including the Korean language, the relationship between their parents and schools and their learning opportunities from the survey results. Finally, the authors tried to elicit some suggestions for the better Korean education and their school lives based upon the survey results.
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