장애인의 노동시장 진입 과정 유형화 연구
A Study on the Type of Labor Market Transition for Persons with Disabilities
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초록
연구목적: 본 연구는 장애인의 노동시장 진입과정을 유형화하고, 유형별 특성을 밝히는데 목적이 있다. 연구방법: 장애인고용패널 2차 웨이브 1~8차 자료를 활용하였으며 사건배열분석을 적용하였다. DHD방식을 활용하여 시점마다 상태의 전환 비중을 고려한 거리값 행렬을 산출하였고, 위계적 군집분석으로 유형을 나누었다. 연구결과: 노동시장 진입 과정을 유형화한 결과, 총 세 가지의 취업미희망 유형, 학업 지속 유형, 임금근로 전환 유형이 도출되었다. 가장 많은 비중을 차지한 취업미희망유형은 노동시장 이행에 제약을 받는 집단으로, 처음부터 취업을 희망하지 않거나, 취업미희망 상태전환 후 장기간 지속된 경우이다. 학업 지속 유형은 오랫동안 학업을 유지하는 집단이며, 임금근로전환 유형은 바로 노동시장에 진입하여 임금근로자 형태를 오랫동안 유지한다. 결론 또는 시사점: 비자발적 미취업 상태에 처한 사람들을 대상으로 개인별 역량을 고려한 교육 및 고용서비스를 확대할 필요가 있다. 또한 취업미희망 상태를 생애과정의 한 단계로 이해할 수 있어야 하며, 다양한 교육및 취업 기회를 제공할 수 있어야 한다.
Abstract
Purpose: This study aims to analyze the labor market transition of persons with disabilities and to identify the characteristics of each type. Method: The study utilized data from Waves 1–8 of the second Panel Survey of Employment for the Disabled(PSED) and applied sequence analysis. Using the DHD method, a distance matrix was calculated by considering the transition proportions of states at each time point, and hierarchical cluster analysis was used to classify the types. Results: The type of labor market transition revealed three types: the "Prefer Non-Employment" type, the "In school" type, and the "Wage Worker transition" type. The most prevalent type was the "Prefer Non-Employment" group, characterized by individuals constrained in labor market transitions who either did not aspire to employment from the beginning or remained in a non-employment state for an extended period after transitioning to it. The "In school" type consisted of individuals who maintained their academic pursuits for a prolonged period. The "Wage Worker transition" type included individuals who entered the labor market directly and sustained employment in the form of wage work for a long duration. Conclusion: There is a need to expand employment services targeting individuals in involuntary unemployment. Furthermore, the "Prefer Non-Employment" state should be understood as a stage in the life course, with diverse educational and employment opportunities provided to accommodate this perspective.