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待遇コミュニケーション観の形成に関する考察
A Study about formation of a view of Taigu-communication
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주제분류일본어와문학
초록
本稿は、学習者がコミュニケーションをする際に連動させるべき5つの柱(人間関係、場、意識(きもち)、内容(なかみ)、形式(かたち))(蒲谷2006)を捉える際の「待遇コミュニケーション観」の形成について考察したものである。コミュニケーション主体の待遇コミュニケーションの捉え方及び認識を指す「待遇コミュニケーション観」が学習者の「個」を表現する機能を持つものと考え、これらがどのように形成されてきたのか、学習者3名からの語りを引き出す調査を実施し、その語りデータを質的に分析した。 その結果、待遇コミュニケーション観は、母語や母文化、ビリーフなどの日本語学習開始前から備えているものの影響を受けながら、「知識的学び」と「個人的経験」が相方向的に影響を及ぼすものであるという共通した大枠が確認される一方で、母語や学習歴、学習環境などの条件を揃えた3名であっても、質的にその待遇コミュニケーション観を分析すると、全く異なる個々のものが形成され、現在に至っていることがデータから確認された。 この確認された事実から、一人ひとり異なる学習者の待遇コミュニケーション観を尊重する授業実践への提案として、個人的経験を活かした授業実践が期待できることを示し、学習者の待遇コミュニケーション観を意識化․精緻化させる活動を取り入れることにより、「待遇コミュニケーションに関するメタ認知能力の向上」につながる可能性も示し、今後の課題として、その具体的な授業実践の方法を考え、実践することを挙げた。
참고문헌 (12)
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