日本における「国語力」と「漢文力」 - 韓国における漢文教育と比較しつつ -
Japanese-Language Ability and Classical Chinese Ability in Japan - Compared to Classical Chinese Education in Korea -
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초록
본고에서는 일본에 있어서의 「국어력」과「한문력」의 관계성에 관하여 한국에 있어서의 한문교육과 비교하며 고찰했다.「국어력」이란 단순히 가나와 한자를 쓸 수 있고 읽을 수 있다는 수준을 의미하는 것이 아니라, 한자나 한문을 생활에 적용할 수 있는 힘 즉 한자를 자신의 것으로서 온전히 사용할 수 있는 능력을 말하는 것이다. 「국어력」을 올리기 위해서는 현대일본어 문자의 골격을 이루고 있는 한문훈독 능력을 확실하게 갖추지 않으면 안 되기 때문에 「한문력」은 매우 중요한 하나의 요소라고 할 수 있다. 한편 한국의 한문교육은 우여곡절을 거친 후 1972년부터 중등교육에서 정식으로 실시되었는데 최근 들어 한문 교사의 수와 학급수 모두 줄고 있는 상황이다. 일본과는 다르게 한글에 의한 문장 표기가 주류를 이루고 있는 현재의 한국어 쓰기에 있어서 해마다 한자 및 한문교육에 대한 관심은 낮아지고 있다고 보여진다. 한자교육을 행하는 쪽 또한 선조 및 한자문화권과의 이해를 지향한다고 하는 본래의 목표는 존재함에도 불구하고, 실제는 한자학습 또는 한자어학습을 하면서 한문 및 한시까지도 가르치치 않으면 안 되는 상황 속에 있다. 한자라고 하는 문자를 「국자」로서 사용하고 있는 일본과 한글을 「국자」로서 사용하는 한국의 차이가 있다 할지라도 일본에 있어서의 「국어력」에「한문력」의 중요성은 한국에 있어서의 한문교육을 비교해 보는 것에 의해 가일층 명확해질 수 있을 것이다.
Abstract
In this paper, the relationship between “Japanese-language ability” and “Classical Chinese ability” in Japan is examined, while comparing it with Classical Chinese education in Korea. The term “Japanese-language ability” does not mean the ability to read or write kana or kanji, but refers to the ability to apply kanji or Chinese characters to daily life—that is, the ability to use kanji as one’s own. It can be said that “Classical Chinese ability” is a very important factor, because it is necessary to have the ability to read Classical Chinese that forms the framework of modern Japanese writing. On the other hand, Classical Chinese education in Korea has been officially taught in secondary education since 1972, but the number of Classical Chinese teachers and classes has decreased in recent years. Unlike Japan, interest in Classical Chinese education in Korea is decreasing year by year, as Hangul has become the mainstream in contemporary Korean writing. Classical Chinese education providers also have an original goal of understanding their predecessors or Classical Chinese culture through Classical Chinese learning, but they are required to teach Classical Chinese and Classical Chinese poetry while simultaneously teaching Chinese characters and vocabulary. Even though there is a difference between Japan, which uses Chinese characters as a national script, and Korea, which uses Hangul as a national script, the importance of “Classical Chinese” in Japan becomes clearer when compared to Classical Chinese education in Korea.