미술교육 공간 개념의 재탐색 - 듀이의 미학에 기초하여 -
Redefining Concept of Art Educational Space: based on Dewey's Aesthetics
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초록
A space where we move, stay and inhabit is closely related to human life. Traditionally concept of space was limited to a physical space or an abstract space disregarding the relationship with human life. Meaning of an human being was minimized and limited in educational space. For the same reason, art space was mainly evaluated by facility or positions of utility within it. Perception space as transaction has gained an importance in recent years. Hence, space is now considered more being relative and re-constructable. This perspective can open up a new understanding of an educational space. This paper tried to re-evaluate the meaning of Art Educational Space by looking at the meaning of transaction in John Dewey's esthetics. Understanding the recent concept of space and the esthetics of John Dewey, concentrating on 'nature' and 'transaction', has become the background theory. As a result, the notion of art space based on absolute space has been opened up to new visible space. Art educational space is now viewed in organic relation with human life. World of daily life is newly recognized as a potential art educational space: Space where student lives, exists, and perceives, a possible transactional space within. The world and Art space are both a place where a quality transaction can occur between students and teachers, in the world, without any biased authority. This study could provide a change in view of the world and school as 'Art educational space of transaction'.
Abstract
A space where we move, stay and inhabit is closely related to human life. Traditionally concept of space was limited to a physical space or an abstract space disregarding the relationship with human life. Meaning of an human being was minimized and limited in educational space. For the same reason, art space was mainly evaluated by facility or positions of utility within it. Perception space as transaction has gained an importance in recent years. Hence, space is now considered more being relative and re-constructable. This perspective can open up a new understanding of an educational space. This paper tried to re-evaluate the meaning of Art Educational Space by looking at the meaning of transaction in John Dewey's esthetics. Understanding the recent concept of space and the esthetics of John Dewey, concentrating on 'nature' and 'transaction', has become the background theory. As a result, the notion of art space based on absolute space has been opened up to new visible space. Art educational space is now viewed in organic relation with human life. World of daily life is newly recognized as a potential art educational space: Space where student lives, exists, and perceives, a possible transactional space within. The world and Art space are both a place where a quality transaction can occur between students and teachers, in the world, without any biased authority. This study could provide a change in view of the world and school as 'Art educational space of transaction'.
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