포용성 경험을 위한 디지털 매체를 활용한 미술 감상 교육 프로그램 연구
A Study on Art Appreciation Education Program Using Digital Media for Inclusion Experience
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 디지털과 포용성, 감상 수업과 포용성 간의 연결성을 탐구하여 이를 바탕으로 고안된 디지털 매체를 활용한 미술 감상 수업 프로그램을 교육 현장에 적용하여 그 효과를 분석하는 데 있다. 본 연구에서는 포용적 교육을 다양성, 형평성, 세계시민성, 지속가능성, 공동체성의 다섯 가지로 보았다. 첫째, 다양성과 공동체성 함양 측면에서, 프로그램을 통해 학생들은 개인적, 개인적, 문화적 다양성에 대한 이해와 수용 및 존중과 더불어 살아가는 자세를 지니게 되었다. 둘째, 형평성 측면에서, 미술 감상에 대한 접근성을 높여준 프로그램은 개인에 상황에 맞는 미술 수업을 가능하게 하여 학생의 포용성 경험에 도움을 줄 수 있다. 셋째, 세계시민성과 지속가능성 함양 측면에서, 학생들은 환경 감수성을 기르고 지구적 차원의 문제 해결 자세를 지니게 되거나 자신이 세계시민임을 인식하고 세계시민으로서 실천 의지를 지니게 되었다. 이에 따라 본 연구는 디지털 기술의 교육적 활용에 대한 다양한 생각과 인문학적 사유를 통합하여 공교육에서 포용적이고 창의적인 민주시민을 양성하는 데 기여할 수 있는 새로운 교육적 접근으로 디지털 매체를 활용한 미술 감상 수업 프로그램개발을 제안하며 이러한 프로그램을 공유할 수 있는 시스템 및 환경의 필요성을 제안한다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the effect of applying an art appreciation class program using digital media to the educational field. In this study, inclusive education was viewed in five ways: diversity, community, equity, global citizenship, and sustainability. First, in terms of cultivating diversity and community, students have an attitude of living with understanding, accepting, and respecting personal, personal, and cultural diversity. Second, in terms of equity, Programs that have increased access to art appreciation can help students experience inclusion by enabling equitable art education. Third, in terms of cultivating global citizenship and sustainability, students have developed environmental sensitivity and an attitude to solve problems at the global level, or recognize that they are global citizens, and have the will to practice as global citizens. Accordingly, this study proposes the development of systems and environments such as art appreciation class programs and sharing platforms using digital media as a new educational approach that can contribute to fostering inclusive and creative democratic citizens in public education by integrating various ideas and humanities on the educational use of digital technology.
참고문헌 (36)
- 강윤정, "미술교육에서 포용성의 의미와 실천 방법에 대한 고찰", 조형교육, 24(1), pp.1~20 (2024)
- "교육부", 2022
- 교육부, "2022 개정 교육과정 총론 해설_초등학교. 교육부 고시 제 2022-33호", 교육부, ~ (2022)
- "교육부", 2022
- "교육부", 2022
- 김수진, "미술과 감상 영역 '질문'의 의미 변천 : 2022 개정 및 이전 교육과정 내용 분석 연구", 조형교육, (88), pp.33~53 (2023)
- 김정원, "미술 감상 교육에서의 디지털 요소 활용 방안 탐색-중등학생을 중심으로", 석사, pp.2023
- 김형숙, "세계시민성 신장을 위한 역량 및 미술교육과정", 미술교육논총, 32(3), pp.23~47 (2018)
- 김혜경, "미술교육에서 포용성의 실천적 방향 탐색 기초 연구", 미술교육논총, 36(2), pp.51~76 (2022)
- 김희철, "교육용 메타버스 플랫폼 개발을 위한 제언 : 델파이 연구를 중심으로", 한국컴퓨터정보학회논문지, 28(2), pp.235~246 (2023)
- 민지은, "문화예술교육의 접근성 강화를 위한 디지털 기술의 역할 연구-프랑스 문화예술교육 사례를중심으로", 한국프랑스학논집, 123, pp.263~293 (2023)
- 박영숙, "세계미래보고서 2030-2050" (2017), Kyobo Publisher
- 배진희, "미술관 관람객과 도슨트 간의 담화분석을 통한 상호작용적 학습경험 연구", 조형교육, (48), pp.189~220 (2013)
- 백송이, "텍스트 마이닝을 활용한 디지털 포용성(Digital Inclusion)의 국제연구 동향 분석", 교육문제연구, 33(4), pp.277~306 (2020)
- 서선영, "게이미피케이션을 적용한 디지털 매체 활용 미술 감상 수업 프로그램 개발 -포용성 경험을중심으로-", 석사, pp.2024
- 서선영, "초등 미술교육에서 포용성 함양을 위한 교육과정 요소와 교수·학습 방법 제안", 조형교육, (90), pp.119~146 (2024)
- 손지현, "미술교육에서 디지털 리터러시와 교사의 디지털 리터러시 연구", 미술교육논총, 37(1), pp.1~30 (2023)
- "아일랜드 교육부" (2022)[URL]
- 2020 세계 교육 현황 보고서 요약본_포용과 교육(모두는 모든 이를 의미한다), "유네스코", 국제연합교육과학문화기구, ~ (2020)
- 유네스코 아시아태평양 국제이해 교육원, "세계시민을 위한 국제이해교육" (2003), 사람생각
- 이미정, "초등 교사를 위한 현대미술 감상프로그램의 방향 탐색", 미술과 교육, 19(4), pp.71~91 (2018)
- 이정은, "미술 교과 협동학습에서의 상호작용 분석 체계 제안과 적용", 미술교육논총, 36(1), pp.164~193 (2022)
- 이정은, "메타버스 기반의 교수· 학습 실행을 통한 미술교육 프로그램 운영 방안 연구 : 취약계층 청소년의 디지털 리터러시를 중심으로", 미술교육연구논총, 73, pp.137~160 (2023)
- 이재영, "DE & I 실천을 위한 미술교재의 변화 모색", 한국국제미술교육학회 2022 정기학술대회 자료집, pp.24~32 (2022)
- 이하림, "미술과 교육과정에서의 포용성 재개념화 : 타자 개념을 중심으로", 조형교육, (90), pp.165~194 (2024)
- 2030 포용성과 교육에 관한 연구, "임후남", 한국교육개발원, 37~39 (2019)
- 정옥희, "디지털화된 미술교육의 현황과 쟁점 분석", 미술교육논총, 36(1), pp.106~135 (2022)
- 천소영, "디지털 모바일 기기를 활용한 감상 경험을 통한 포스트 뮤지엄 개념의 소통 연구. 한국미술교육학회", 미술교육논총, 38(1), pp.133~161 (2024)
- 한윤진, "디지털 매체 활용을 통한 미술 감상교육 연구", 석사, 미술교육전공, pp.2012
- 황경화, "가상세계형 메타버스 지속방문의도에 영향을 미치는 요인 연구", 한국경영정보학회 정기 학술대회, pp.43~46 (2021)
- Livingstone, S., "Gradations in digital inclusion: children, young people and the digital divide", New Media & Society, 9(4), pp.671~696 (2007)[DOI]
- Song, J., "Inclusive Educational Effectiveness Through Metaverse for The Disabled Students And Policy Suggestions", Journal of Intelligence and Information Systems, 29(1), pp.175~201 (2023)
- Surbhi, M., "Art Integrated Learning : An Innovative and Inclusive Mode of Teaching", Asian Journal of Applied Science and Technology(AJAST), 7(4), pp.74~79 (2023)
- Technology in education: A Tool on Whose terms?, "UNESCO", Global Education Monitoring Report Team, ~ (2023)
- Vygotsky, L., "Readings on the Development of Children", pp.34~40 (1978), Scientific American Books
- "What you need to know about digital learning and transformation of education" (2024)[URL]