중학교 주요 교과와 예체능 교과에서의 장애학생 수행평가 실태 비교
A Comparison of Performance Assessment between Art Courses and Major Courses for the Middle School Students with Disabilities
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초록
본 연구는 중학교 통합학급교사의 장애학생 수행평가 실태를 주요 교과 및 예체능 교과로 구분하여 조사하였다. 연구 대상은 부산지역 중학교 통합학급교사 300명이다. 설문지는 장애학생을 위한 수행평가의 계획 수립ㆍ내용과 방법ㆍ기록과 활용의 3영역 13문항으로 구성하였다. 수집된 자료에 대하여 빈도와 백분율을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 수행평가 계획수립 단계에서 두 교과군 모두 장애학생에 대한 규정이나 안내를 제공 받는다고 하였으며, 장애학생 수행평가에 대한 규정이나 안내 제공자가 모두 특수학급 교사로 나타났다. 그러나 장애학생 수행평가의 사전 계획 수립에 있어서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 수립하지 않는다고 하였다. 장애학생의 현행 수준을 파악하기 위해서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 교사 면담과 관찰을 사용하였다. 수행평가 내용과 방법에서는 주요 교과는 일반학생과 동일한 기준으로 부분적으로만 수행평가에 스스로 참여하며, 평가 방법은 평가지가 가장 많았다. 그리고 예체능 교과는 일반학생과 동일한 수행평가 내용에 기준만 다르게 평가하는 방법으로 스스로 모두 참여하며, 관찰법을 주로 사용하고 있었다. 수행평가의 결과 활용에 대해서는 주요 교과와 예체능 교과 모두 전국 학업 성취도 평가 반영과 교육 목표 달성 평가 반영, 개별화 교육 자료에 활용하는 것으로 나타났다. 본 연구 결과는 중학교에서 장애학생 수행평가를 시행하는데 있어서 기초적인 자료를 제공할 것으로 기대된다.
Abstract
This study investigated the actual state of performance assessment in art courses and major courses. for the students with disabilities implemented by middle school inclusive teachers The subjects were 300 middle school inclusive teachers in B city. The questionnaires were composed of 3 areas(plansㆍcontents and methodㆍrecord and uses of performance assessment for the students with disabilities) and 12 questions. The collected data were analyzed using frequency and percentage. The results were as follows. In the planning stage of performance assessment, special education teachers were the main providers of regulations or guidance both in art courses and major courses, concrete plan for the students with disabilities. In the contents and method of performance assessment, students with disabilities partially participated in the performance assessment based on the same criteria in major courses. Worksheets were the mostly used assessment method. In art courses, the students with disabilities fully participated in the same content based on the different criteria. Mainly used assessment method was observation method. In the uses of performance assessment, the assessment results were unused both in art courses and major courses.
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