보편적 학습설계 기반 협력교수가 통합학급 학생의 사회적 지위, 학교생활만족도 및 일반교사의 통합교육 효능감에 미치는 영향

키워드

참고문헌 (59)

1. Adams, L., "Designing systems to facilitate collaboration : Collective wisdom from Colorado", Preventing School Failure, 35(4), pp.37~42 (1991)[DOI]
2. Adler, P. A., "Socialization to gender roles : Popularity among elementary school boys and girls", Sociology of Education, 65, pp.169~188 (1992)
3. Ágota, S., "Social Integration of Children with Mild Intellectual Disabilities in the Primary School", Social and Behavioral Sciences, 116, pp.1855~1860 (2014)
4. Ahn. I. H., "Sociometry theory and practice" (2007), Seohyeonsa
5. 안이환, "통합학급의 학습장애 아동에 대한 사회성측정 특징 및 또래관계망 연구", 재활심리연구, 21(3), pp.627~646 (2014), 한국재활심리학회
6. Baek, J. Y., "The Effects of the Nuri-Curriculum Adaptation Intervention using Co-teaching on activity Participations of Young Children with Disabilities in Preschool Inclusive Class", Master, pp.2017
7. CAST, "UDL and the learning brain", CAST, ~ (2018)
8. 최혜리, "서울 지역 초등학교의 통합교육 실행에 대한 특수교사와 일반교사의 평가: 초등 통합교육 질 지표를 중심으로", 특수교육학연구, 53(2), pp.23~52 (2018), 한국특수교육학회[DOI]
9. Choi. S. S., "A survey on the perceptions of teachers and students after conducting cooperative teaching in an elementary school integrated class", KSSE, pp.263~281 (2007)
10. Cohen, J., "Statistical power analysis for the behavioral sciences" (1988), Lawrence Earlbaum Associates
11. Cook, L., "Co-Teaching : Guidelines for creating effective practices", Focus on Exceptional Children, 28(3) (1995)
12. Friend, M., "Interactions: Collaboration skills for school professionals" (2010), Merrill
13. 황흠, "교사의 전문성 개발 활동과 직무만족이 교사 효능감에 미치는 영향", 교육연구논총, 37(4), pp.21~42 (2016), 교육연구소[DOI]
14. Ji. S. H., "The Effects of Inclusive Club Activity Based on PBL in Middle School on Awareness and Attitude towards Disability of Peer Students and Satisfaction with School Life of Students with Intellectual Disabilities", Master, pp.2016
15. 정일환, "협동적 학교조직 문화형성에 관한 연구 - 특성과 요인 분석 -", 한국정책과학학회보, 7(1), pp.301~320 (2003), 한국정책과학학회
16. 정소영, "보편적 학습설계(UDL)을 적용한 통합인식개선프로그램이 일반초등학생의 학교생활 만족도와 수용태도에 미치는 영향", 보완대체의사소통연구, 6(1), pp.23~40 (2018), 한국보완대체의사소통학회[DOI]
17. Katz, J, "Implementing the Three Block Model of Universal Design for Learning:Effects on teachers' self-efficacy, stress, and job satisfaction in inclusive classrooms K-12", International Journal of Inclusive Education, 19(1), pp.1~20 (2015)
18. 김대룡, "역할부여와 또래지원이 발달장애 대학생의 사회적 지위에 미치는 영향", 특수교육, 14(3), pp.163~192 (2015), 특수교육연구소[DOI]
19. 김이경, "교사 협력이 교사효능감을 매개로 학생 성취도에 미치는 영향 분석: PISA 2015 과학 교과 데이터를 중심으로", 한국교원교육연구, 35(3), pp.373~396 (2018), 한국교원교육학회[DOI]
20. 김효정, "학교 내 교사 협력이 교사의 학교 개혁 실천에 미치는 영향 탐색", 교육행정학연구, 29(3), pp.77~99 (2011), 한국교육행정학회
21. Kim, J. H., "The Peer Relationships and The Roles of Teacher in the Elementary Classrooms", The journal of Educational Studies, 30, pp.51~66 (1999)
22. 김주혜, "통합학급교사를 위한 특수교사의 서신지원 프로그램 적용 효과", 아시아교육연구, 5(4), pp.81~106 (2004), 교육연구소
23. 김주혜, "특수학급교사와의 협력을 통한 교사포트폴리오 제작이 통합학급교사의 교수수행능력과 교사효능감에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 11(3), pp.319~339 (2009), 한국특수아동학회[DOI]
24. 김주혜, "통합학급교사와 특수교사의 협력프로그램이 교수행동 및 수업참여행동에 미치는 영향", 특수아동교육연구, 10(1), pp.147~167 (2008), 한국특수아동학회[DOI]
25. 김남진, "한국형 보편적 학습설계 기반 수업분석 체크리스트 개발", 특수교육재활과학연구, 56(3), pp.425~457 (2017), 특수교육재활과학연구소[DOI]
26. 김나영, "다층구조방정식을 이용한 동료교사와의 협력정도가 교사 만족도에 미치는 영향 분석", 아시아교육연구, 18(4), pp.661~682 (2017), 교육연구소
27. 김라경, "협력교수가 일반학생과 학습장애학생의 사회과 학업 성취도에 미치는 영향", 초등교육연구, 15(2), pp.19~46 (2002), 한국초등교육학회
28. 김성애, "통합교육 실제에서의 (유아)특수교사의 협력교수 인식에 관한 질적 연구 - Heider의 귀인이론 중심 -", 지적장애연구, 14(2), pp.157~175 (2012), 한국지적장애교육학회[DOI]
29. 김수연, "일반교육 주도의 학교재구조화 운동과 장애학생 통합교육의 관계 탐색", 교육문화연구, 25(1), pp.27~48 (2019), 교육연구소[DOI]
30. Kistner, J. A., "Correlates of Peer Rejection among Children with Learning Disabilities", Learning Disability Quarterly, 12(2), pp.133~140 (1989)
31. Košir, K., "Sociometry as a method for investigating peer relationships : what does it actually measure?", Educational Research, 47(1), pp.127~144 (2005)
32. 이정아, "보편적 학습설계를 적용한 초등 사회과 수업이 통합학급 학생들에게 미치는 영향:사회학습 흥미도, 장애학생 수용태도, 사회적 지위를 중심으로", 초등교육연구, 32(3), pp.297~326 (2019), 한국초등교육학회[DOI]
33. 이자형, "교사효능감 결정요인에 관한 구조적 관계 분석", 한국교원교육연구, 35(4), pp.165~190 (2018), 한국교원교육학회[DOI]
34. Lee, S. H., "Education for special children" (2011), Hakjisa
35. Levine, T. H., "How the Structure and Focus of Teachers’Collaborative Activities Facilitate and Constrain Teacher Learning", Teaching and Teacher Education, 26, pp.389~398 (2010)
36. Loreman, T., "Do pre-service teachers feel ready to teach in inclusive classrooms? A four country study of teaching self-efficacy", Australian Journal of Teacher Education, 38(1), pp.27~44 (2013)
37. McLaughlin, M. W., "Building school-based teacher learning communities : Professional strategies to improve student achievement" (2006), Teacher College Press
38. Min, C. S., "A comparative study on school life satisfaction of students with disabilities and non-disabled students in integrated classes", KSSE, pp.1~21 (2011)
39. Minke, K. M., "Teachers' experiences with inclusive classrooms : Implications for special education reform", The Journal of Special Education, 30(2), pp.152~186 (1996)
40. Nabuzoka, D., "Sociometric Status and Social Behaviour of Children with and without Learning Difficulties", Journal of Child Psychology & Psychiatry &Allied Disciplines, 34(8), pp.1435~1448 (1993)
41. Ochoa, S. H., "A Meta-Analysis of Peer Rating Sociometric Studies of Pupils with Learning Disabilities", The Journal of Special Education, 29(1), pp.1~19 (1995)
42. Oh. B. H., "Effect of Teacher Autonomy and Teacher Cooperation on Teacher Efficacy", Master, pp.2018
43. Park, E. H., "Cooperative teaching: A methodology for inclusive education", Journal of Special Education, 7, pp.47~66 (2000)
44. 박주연, "통합교육현장에서 적용 가능한 보편적 학습 설계의 개념과 원리 탐색", 지적장애연구, 11(1), pp.237~253 (2009), 한국지적장애교육학회
45. 박민정, "보편적 학습설계를 적용한 중학교 통합체육수업이 장애학생에 대한 비장애학생의 태도와 수업참여도에 미치는 영향", 한국특수체육학회지, 22(3), pp.1~13 (2014), 한국특수체육학회[DOI]
46. Park, S. H., "Concept and implementation procedures of instructional adaptations for students with disabilities included in the general education classroom", Korean Journal of Special Education, 34(2), pp.29~71 (1999)
47. 박승희, "장애학생의 교육과정적 통합을 위한 일반학교의 학교수준 교육과정계획 모형", 특수교육학연구, 37(1), pp.199~236 (2002), 한국특수교육학회
48. Park, S. H., "Inclusive education for students with disabilities in Korea:Re-establishing the relationship between special education and general education" (2003), Kyoyookbook
49. 박승희, "통합교육 질 지표의 개발과 활용: 초등 통합교육 평가를 향하여", 특수교육학연구, 47(1), pp.87~117 (2012), 한국특수교육학회[DOI]
50. Pijl, S. J., "Peer acceptance and self-concept of students with disabilities in regular education", European Journal of Special Needs Education, 25(1), pp.93~105 (2010)
51. Reisberg, L., "Developing a consulting program in special education : Implementation and interventions", Focus on Exceptional Children, 19(3), pp.1~14 (1986)
52. Sale, P., "The Sociometric Status of Students with Disabilities in a Full-Inclusion School", Exceptional Children, 62(1), pp.6~19 (1995)
53. Sharma, U., "Measuring teacher efficacy to implement inclusive practices", Journal of Research in Special Educational Needs, 12(1), pp.12~21 (2012)
54. 송지아, "통합교육에 대한 교사효능감 척도 국내타당화: 예비일반교사를 대상으로", 특수교육학연구, 52(4), pp.49~67 (2018), 한국특수교육학회[DOI]
55. 송재원, "자폐 스펙트럼 장애 청소년에서 주의력결핍 과잉행동장애 유무에 따른 임상적 특성 : 자폐증상, 정서문제, 부모·자녀관계를 중심으로", Journal of the Korean Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 24(4), pp.213~219 (2013), 대한소아청소년 정신의학회
56. Thomas, C., "Planning for Effective Co-Teaching The Key to Successful Inclusion : The Key to Successful Inclusion", Remedial and Special Education, 17(4), pp.255~264 (1996)
57. UNESCO, "Guidelines for inclusion: Ensuring access to education for all", United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, ~ (2005)
58. Yi, G. W., "The Influence of Elementary School Teachers’ Transformational Leadership on Student’s Self-directed Learning Attitude and School Satisfaction", The Journal of Elementary Education Studies, 24(1), pp.53~73 (2017)
59. Yoo, J. E., "Quantitative research methods and statistical analysis completed in one semester" (2016), Hakjisa

관련 논문AI추천