질적 연구를 활용한 초등국어교육 연구 동향 분석 - 2020년부터 2024년까지 발행된 국내 학술지 논문을 중심으로
Analysis of Research Trends in Elementary Korean Language Education Using Qualitative Research - Focusing on Academic journal articles published in South Korea between 2020 and 2024
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초록
질적 연구를 활용한 초등국어교육 연구 동향 분석을 위해 2020년부터 2024년까지 질적 연구를 활용한 초등국어교육 관련 논문 29편을 ‘기초 사항, 연구 주제와 연구 대상, 질적 연구 유형, 자료 수집, 연구의 타당성 제고, 자료 분석’ 이라는 6가지 분석 기준으로 살펴보았다. 질적 연구를 활용한 초등국어교육 관련 논문은 2022년에 가장 많이 출판되었고, 연구 주제는 교사, 리터러시, 예비 교사, 한글 교육이 많았다. 초등 교사를 연구 대상으로 한 논문이 가장 많았고, 연구 유형은 기본적 질적 연구, 사례 연구가 많이 활용되었다. 자료 수집 방법은 복수의 자료를 수집한 논문이 23편이고, IRB 심의 관련 심의를 사전에 받았다고 언급한 논문은 2편이다. 타당성 확보를 위한 전략으로 연구 참여자 확인법을 활용한 논문이 가장 많았고, 자료 분석 방법으로 반복적 비교 분석법을 활용한 논문이 가장 많았다.
Abstract
To analyze trends in elementary Korean language education research utilizing qualitative research, 29 qualitative research-related papers from 2020 to 2024 were examined using six analysis criteria: “basic information, research topic and research subject, qualitative research type, data collection, research validity enhancement, and data analysis.” The year 2022 saw the largest number of papers using qualitative research published, with the topics including teachers, literacy, pre-service teachers, and Korean language education. The most common research topic was elementary school teachers, with the most common research type being basic qualitative research and case studies. Regarding data collection methods, 23 papers collected multiple data sets, and two papers mentioned prior IRB review. The most common strategy for ensuring validity was participant verification, while the most common method for data analysis was iterative comparative analysis.