국어교육 관련 학술 논문에서의 혼합 방법 연구 경향 분석
Analyzing The Trend of Mixed Methods Research in the Journals of Korean Language Education
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본 연구는 대표적인 국어교육 관련 학술지에 게재된 연구물 중 양적, 질적 연구 방법을 혼합하여 활용한 연구물들을 선별 및 검토하여 기본적인 동향을 파악하는 데에 주된 목적을 두었다. 이에 국어교육과 관련된 대표적인 7개 학술지에서 총 86편의 분석 대상 연구물들을 선별하고, 분석 준거에 따라 이들 연구물들을 검토하였다. 대표적인 분석 결과를 살펴보면, 우선 비교적 최근인 십여 년 전부터 혼합 방법 연구물들이 증가하기 시작했고, 상당수의 연구물들이 언어 사용 전략 및 수행을 다루고 있음을 알 수 있었다. 그러나 혼합 방법 연구임을 명시하고 그러한 방법 활용의 이유나 목적을 제시하면서, 그 설계 유형까지도 명시적으로 제안한 논문은 극소수인 것으로 나타났다. 초·중·고등학생들을 다룬 연구물들의 비중이 절반을 넘지 않았고, 인터뷰(면담)와 설문 도구가 각각 질적·양적 자료로 가장 많이 활용되었다. 끝으로, 전반적으로 연구자들은 질적 및 양적 연구 방법에 유사한 비중을 두고 연구를 수행하기보다는 어느 한 쪽에 상대적으로 더 큰 비중을 두고 연구를 수행한 것으로 나타났다. 이러한 결과들을 바탕으로 논의점 및 시사점들을 제시하였다.
Abstract
The main purpose of the study is to understand the trend of mixed methods research in the journals of Korean language education. To do this, 86 studies were selected from the representative journals of Korean language education and they were reviewed by analysis criteria. As notable results, first, the studies using mixed methods have increased since approximately a decade ago, and many of the studies dealt with strategies or performance for language use However, there is a lack of studies that specify the use of mixed methods, the reasons or purpose of the use, and the design types of mixed methods all together. In terms of the research object, the portion of the studies dealing with elementary, middle, and high school students was small, and interview and survey instruments were primarily employed as qualitative and quantitative data respectively. Finally, overall the researchers tended to perform their studies by focusing on either qualitative or quantitative research methods. Based on these results, discussion and implications were presented.
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