한국어교육학의 질적 사례연구 연구방법론적 양상
Methodological Aspects of Qualitative Case Studies in Korean Education
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초록
연구 목적: 본고에서는 한국어교육학이라는 학문 분야에서 ‘질적 사례연구’ 방법의 활용 양상을 파악하고 한국어교육에서의 질적 사례연구 방법 활용에 대한 시사점을 제공하고자 한다. 연구 방법: 이를 위해 한국어교육학 학술논문 중 명시적으로 제목에 ‘사례연구’라고 제시한 논문 79편을 추출하여 연구 대상과 연구 방법 측면을 질적으로 분석하였다. 연구 내용: 연구 대상 논문들은 수업 사례연구, 집중 사례연구, 운영 사례연구, 실험 사례연구로 분류할 수 있었으며, 수업 사례연구가 많은 비중을 차지하는 것으로 나타났다. 자료 수집 측면에서는 관찰법과 면접법이, 분석 방법 측면에서는 사실적 사례연구가 활발하게 적용되는 것으로 파악되었다. 결론 및 제언: 분석 결과 연구 대상 측면에서는 ‘사례’에 대한 명확한 인식이 보이나, 자료 수집과 분석 측면에서는 질적 사례연구의 본질을 충분히 담아낸 논문이 적은 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to identify how the ‘qualitative case study’ method is being used in the academic field of Korean language education and to provide implications for the use of the case study method in Korean language education. To this end, 79 papers explicitly presented as ‘case studies’ in the title were extracted from academic papers on Korean education and qualitatively analyzed in terms of research subjects and research methods. The research papers could be classified into class case studies, intensive case studies, operation case studies, and experimental case studies, and class case studies accounted for a large proportion. Observation and interview methods were found to be actively applied in terms of data collection, and factual case studies were actively applied in terms of analysis methods. As a result of the analysis, there is a clear perception of ‘case’ in terms of research subjects, but few papers fully capture the essence of qualitative case studies in terms of data collection and analysis.
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