리처드 로드리게스의 『기억의 굶주림』에 나타난 언어적 아비투스와 문화자본
Linguistic Habitus and Cultural Capital in Richard Rodriguez's Hunger of Memory
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초록
리처드 로드리게스(Richard Rodriguez)는 소수자우대정책과 이중언어교육을 반대 입장을 표명한 것으로 유명한 멕시코계 미국 지식인이자 저술가이다. 로드리게스의 에세이 3부작 중 첫 번째 작품인『기억의 굶주림: 리차드 로드리게즈의 교육』은 스페인어를 사용하는 멕시코 이민자 가족에서 벗어나 미국의 단일언어인 영어를 배우고 미국 사회에 동화되는 과정을 다룬 자전적 에세이다. 로드리게스는 교육을 통해 ‘사회적으로 불우했던 아이’에서 ‘미국 중산층 남성’으로 성장할 수 있었다고 밝힌다. 본 논문의 목적은 지배계급의 가치체계를 재생산하는 교육의 역할을 살펴보고 그 이면에는 어떠한 메커니즘이 작동하고 있는지를 논의하는 것이다. 프랑스 사회학자 피에르 부르디외(Pierre Bourdieu)의 언어적 상징 폭력, 아비투스(habitus), 문화자본의 개념을 근거로 하여, 이 논문은 지배 언어와 학교 교육이 중산층과 이민노동자 계급에 미치는 영향력을 살펴보고 언어적 아비투스가 문화자본으로 기능하는 과정을 분석할 것이다.
Abstract
Richard Rodriguez is a Mexican-American author and intellectual who is famous for his strong opposition to affirmative action and bilingual education in the United States. His first book, Hunger of Memory: The Education of Richard Rodriguez, is an autobiographical account of Rodriguez in which he learned English as a dominant language and then became a ‘middle-class American man’ from a ‘socially disadvantaged child,’ separating from a Spanish-speaking Mexican immigrant family. The purpose of this paper is to examine the function and significant influence of public education and to discuss what mechanism is working behind it in that education reproduces the value system of the dominant class. Based on the concepts of the French sociologist Pierre Bourdieu, this paper will analyze the symbolic violence and influence of dominant language on the American middle class and Mexican immigrant working class, respectively. And it will explore how linguistic habitus acquired in public education can function as cultural capital and can be converted into social capital and economic capital.
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