본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

초등영어 원격수업 학습결과 관리 실태 분석 및 개선 방안 연구

An Analysis of the Current State of Managing Distant Learning Outcomes and Suggestions for Its Improvement in Primary English Education

강정진|조규희
한국교원교육학회 (The Korean Society For The Study Of Teacher Education)|2021.03|한국교원교육연구 (The Journal of Korean Teacher Education)|제38권 제1호|pp. 1-29|DOI 10.24211/tjkte.2021.38.1.1

0

조회

0

다운로드

10

인용

0

참고문헌

키워드

초등영어교육원격수업Primary English Education학생 학습결과 관리Distant LearningManagement of Learners’ Learning Outcomes
주제분류교육학

초록

본 연구는 원격수업의 주요 실행 요인인 학생 학습결과 관리 중요성에 대한 인식을 토대로 초등영어교육 현장에서 교사들의 학생 학습결과 관리 실태 탐색 및 분석을 통해 원격수업 학생 학습결과 관리 개선 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위해 먼저 선행연구 분석을 바탕으로 학습결과 관리 관련 설문 문항을 도출하였다. 초등영어교육 전문가의 의견과 파일럿 설문조사 결과를 반영하여 최종적으로 23개 문항의 설문 도구를 구안하였으며, 설문은 학생 활동결과 수집 및 활용, 학생 활동 피드백 제공, 학생 평가 및 기록과 같이 세 영역으로 구성되었다. 이후 2020학년도 초등영어 원격수업을 운영한 208명의 교사를 대상으로 온라인 설문을 실시하였고, 설문 결과에 관한 응답 빈도 및 교차분석을 통해 원격수업 학생 학습결과 관리 관련 초등영어교사의 다양한 실행 양상을 확인하였다. 나아가, 해당 설문 결과와 선행연구를 종합하여 초등영어 원격수업 학생 결과 관리 개선을 위해 기능이 보완된 LMS 구축, 유연화된 원격수업 지침 제시가 교육부 및 교육지원청을 중심으로 지원되어야 하며, 교사학습 공동체를 통한 원격수업 결과 관리 전문성 강화, 원격수업 교사 피드백 제공 활성화가 학교와 교사의 노력으로 이루어져야 함을 제시하였다. 또한, 원격수업 주체로서 학생과 학부모 역할의 중요성에 따라 원격수업 참여 및 학습결과 제출의 책무성 신장, 가정에서의 평가 운영 지원이 필요함을 제안하였다. 끝으로, 코로나19를 넘어 향후 미래교육의 상황에서 원격수업은 다양한 형태로 지속될 것으로 보고, 원격수업 학생 학습결과 관리 중요성에 관한 인식 제고와 이를 개선하기 위한 교육주체 공동의 노력이 필요함을 논의하였다.

Abstract

Due to the COVID-19 pandemic and the shift to future education, distant learning has recently and intensively been spotlighted. In this context, this study aims to analyze the current state of managing learners’ distant learning outcomes and gain implications for its improvement in primary English education. To this end, we developed a questionnaire that examined three detailed aspects of learners’ learning outcomes management: collecting and using learners’ learning outcomes, providing feedback, and evaluating learners. The questionnaire formed into an online version was administered to 208 primary English teachers, and the results revealed the various aspects of their management of the learners’ distant learning outcomes. Based on that, we propose the practices for improving the management from the perspective of the Ministry of Education and the local education office, schools and teachers, as well as learners and their parents. For example, the Ministry of Education and the local education office should provide the LMS with better functions and more flexible guidance for evaluation in distant learning. Also, schools and teachers should give efforts to their professional development of managing learners’ learning outcomes through teachers’ learning community and their improvement on providing feedback to learners. Moreover, learners and their parents should increase their responsibility for participating in distant lessons and support the evaluation processes to be fair. Finally, as distant learning is expected to continue in various forms in the future, we suggest the need for joint efforts by educational subjects and raising awareness of the importance of managing learners’ distant learning outcomes.

참고문헌 (38)

  1. 강미애, "코로나19로 인한 쌍방향 원격수업에 관한 연구: 세종시 초등학교 교사들과 FGI 질적연구방법을 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 20(21), pp.89~116 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  2. 강민석, "온라인 수업에서의 교수자 역할 측정도구 개발", 교육정보미디어연구, 20(4), pp.521~545 (2014), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  3. COVID-19 대응 온라인 개학에 따른초, 중, 고등학교 원격 수업 실태 및 개선 방향 탐색, "권점례", 한국교육과정평가원, ~ (2020)
  4. 코로나-19 대응을 위한 원격수업 출결・평가・기록 가이드라인(1차), "교육부", 교육부, ~ (2020)
  5. 코로나-19 대응을 위한 원격수업 출결・평가・기록 가이드라인(2차), "교육부", 교육부, ~ (2020)
  6. 김세영, "코로나 19 상황에서의 온-오프 병행 초등교육과정 설계에 관한 사례연구", 초등교육연구, 33(4), pp.109~138 (2020), 한국초등교육학회[DOI]
  7. 김소영, "초등학교 수행평가 활동 전반의 타당성에 관한 연구", 열린교육연구, 17(2), pp.129~153 (2009), 한국열린교육학회
  8. 김영현, "초등 영어 교실 수업에서 교정적 피드백에 대한 교사의 인식 조사", 영어영문학21, 32(4), pp.155~177 (2019), 21세기영어영문학회[DOI]
  9. 김혜진, "코로나19에 따른 초등 교사의 온라인 수업 경험 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(20), pp.613~639 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  10. 노현종, "교사의 숙제 피드백이 학생의 자기조절학습, 과제가치, 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향", 교육평가연구, 28(3), pp.879~902 (2015), 한국교육평가학회
  11. 도주현, "COVID-19가 가져온 초등영어 수업의 변화, 그리고 미래: 블렌디드 러닝 초등영어 수업 개선 연구", 멀티미디어 언어교육, 23(4), pp.183~206 (2020), 한국멀티미디어언어교육학회[DOI]
  12. 박선호, "코로나19 시대의 비대면 온라인 교육에 대한 초등영어교사들의 목소리", 문화교류와 다문화교육, 9(4), pp.273~295 (2020), 한국국제문화교류학회
  13. 박연진, "초등영어 수행평가에서 루브릭과 피드백이 학습자의 성취도, 자신감, 자율성에 미치는 영향", 초등영어교육, 22(1), pp.87~111 (2016), 한국초등영어교육학회
  14. 박현정, "온라인 초등학교 정규 영어 수업에 대한 학습자의 만족도 분석", 멀티미디어 언어교육, 23(3), pp.339~358 (2020), 한국멀티미디어언어교육학회[DOI]
  15. 오영범, "비대면 원격수업 사례분석을 통한 교수자의 원격수업 역량 탐색: 실시간 쌍방향 수업을 중심으로", 교육공학연구, 36(3), pp.715~744 (2020), 한국교육공학회[DOI]
  16. 오지수, "초등영어 온라인 수업: 도전과 극복, 남은 과제", 초등영어교육, 26(3), pp.203~228 (2020), 한국초등영어교육학회[DOI]
  17. 이빛나, "초등교사의 형성적 피드백이 학생의 기본심리욕구와 수업참여에 미치는 영향: 교사-학생 관계의 조절효과", 교육평가연구, 30(1), pp.123~143 (2017), 한국교육평가학회
  18. 이쌍철, "학생의 온라인수업 만족에 영향을 주는 요인 분석", 교육행정학연구, 36(2), pp.115~138 (2018), 한국교육행정학회[DOI]
  19. 이재근, "초등영어교육에서 온", 오프라인 혹은 혼합형 접근, 2020, pp.33, 43~53
  20. 이현정, "다양한 온라인 도구를 활용한 영어 말하기 수업", 웹진 초등영어교육마당 (2020), 한국초등영어교육학회
  21. 임은영, "교사별 학생평가 도입을 위한 학교단위 학생평가 실태 및 교사별 학생평가 인식 조사 연구", 교육과정평가연구, 21(3), pp.75~104 (2018), 한국교육과정평가원[DOI]
  22. 장경원, "비대면 원격교육 상황에서의 프로젝트학습 사례 연구: 학습자들의 학습경험을 중심으로", 교육공학연구, 36(3), pp.775~804 (2020), 한국교육공학회[DOI]
  23. 장혜승, "포스트 코로나 시대의 원격수업 전망", FUTURE HORIZON, 47, pp.36~41 (2020)
  24. 정진욱, "원격수업에서 초등학교 교사의 역할 중요도-실행도 분석", 학습자중심교과교육연구, 20(22), pp.735~757 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  25. 최원경, "자기주도적 영어 학습능력과 온라인 초등영어 수업 만족도, 인지된 성취도 간의 상관관계 연구: 코로나19 사태 맥락에서", 학습자중심교과교육연구, 20(21), pp.637~662 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  26. 최원경, "코로나19 사태에서 온라인 영어 수업에 대한 초등학생 및 학부모 인식 조사: 실시간 대 비실시간 수업 비교", 초등영어교육, 26(4), pp.115~136 (2020), 한국초등영어교육학회[DOI]
  27. 한기순, "코로나19 상황에서 초·중·고 원격수업에 대한 대중의 인식: 온라인뉴스 댓글 테마분석", 한국교육, 47(4), pp.35~68 (2020), 한국교육개발원[DOI]
  28. Bolliger, D. U., "Key factors for determining student satisfaction in online courses", International Journal on E-learning, 3(1), pp.61~67 (2004)
  29. Byun, S., "Educational Responses to the COVID-19 Outbreak in South Korea", Best Evid Chin Edu, 5(2), pp.665~680 (2020)
  30. Carrillo, C., "COVID-19 and teacher education : a literature review of online teaching and learning practices", European Journal of Teacher Education, 43(4), pp.466~487 (2020)
  31. Education and the COVID-19 pandemic, "Daniel, S. J.", Prospects, 1~6 (2020)
  32. Freeman, R., "Managing open systems" (1997), Psychology Press
  33. Moore, M. G., "Distance education: A systems view" (1996), Wadsworth
  34. Moskal, B. M., "Recommendations for developing classroom performance assessments and scoring rubrics", Practical Assessment, Research & Evaluation, 8(14), pp.1~10 (2003)
  35. Reshad, A., "Learning Management Systems", The TESOL Encyclopedia of English Language Teaching, pp.1~5 (2018)
  36. Education sector issue notes No. 2.1: Distance learning strategies in response to COVID-19 school closures, "UNESCO", UNESCO, 1~ (2020)
  37. Yi, Y., "Envisioning possibilities amid the COVID-19 pandemic : Implications from English language teaching in South Korea", Current issues in TESOL : TESOL and the Covid-19pandemic, 11(3), pp.1~5 (2020)
  38. Yuksel, I., "Instructor competencies for online courses", Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1(1), pp.1726~1729 (2009)

관련 논문AI추천

긴급 원격교육 상황에서의 초등 영어 원격 수업 운영실태 및 교사 인식김영민, 황지원초등교육연구소 · 초등교육연구논총2023 · 제39권 제2호온라인 초등영어 수업의 방향: 온라인 영어 수업에 관한 초등학습자들의 인식도 조사윤택남, 최가영초등교육연구원 · 한국초등교육2020 · 제31권 제4호영어 온라인 수업에 관한 교사와 학생 인식: 초등학교 사례연구안경자, 조수민외국어교육연구소 · 외국어교육연구2021 · 제35권 제3호초등영어 교사용 지도서 학생 평가 내용에 대한 교사의 인식 및 활용 실태 탐색이순화초등교육연구원 · 한국초등교육2024 · 제35권 제3호온라인 초등학교 정규 영어 수업에 대한 학습자의 만족도 분석박현정, 정선주한국멀티미디어언어교육학회 · 멀티미디어 언어교육2020 · 제23권 제3호코로나19 시기 초등영어교육 석사과정 탄력형 비대면 교육과정 개발과 적용박선호교육연구소 · 교육문화연구2020 · 제26권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (16건)

대학 교수의 직무 환경에 대한 탐색적 연구: 생태학적 체계이론을 바탕으로장덕호pp. 31-60장애 위험 유아의 부모에 대한 유아교사의 발달 검사 권유 경험김태영pp. 61-82하늘초병설유치원 교사들의 놀이중심교육에 대한 이해와 실천 과정 탐색이승연, 진다정pp. 83-111미래 초등교사 핵심역량 측정도구 개발 및 타당화: G교육대학교를 중심으로이정민, 김혜원pp. 113-142중학교 교사의 효능감 잠재프로파일 및 영향 요인 분석: TALIS 2018 한국과 일본 결과를 중심으로장선희, 정제영pp. 143-172
원문 보기