통합예술교육프로그램에 대한 연구동향 분석
Analysis on Study Trends of Integrated Arts Education Program
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본 연구는 통합예술교육프로그램에 대한 최근 12년간의 석·박사 학위논문과 학술지를 연구연도별, 연구대상별, 연구방법별, 연구주제별, 예술영역별로 분석하여 결과를 토대로 교육적 함의를 찾아 미래교육의 핵심으로써 통합예술교육의 방향성을 제시하고자 하였다. 분석논문을 추출하기 위하여 주요 1차 키워드 검색은 ‘통합예술교육’과 ‘예술통합교육’이었으나, 용어의 혼동으로 인해 다양한 용어로 사용되어 있으므로 최대한 키워드를 다양하게 하여 검색하였으며 관련된 논문들을 찾아내기 위하여 참고문헌도 조사하였다. 자료수집 절차를 걸쳐 부합되는 논문으로 선정하였다. 기준선정에 따라 최종적으로 석·박사 학위논문 69편과 학술지 76편으로 총 145편의 논문을 수집하여 분석하였다. 연구문제에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 연도별 분석 결과, 2010년 이후 꾸준하게 연구가 진행되었으며, 특히 2017년도부터 2019년도까지 연구가 활발히 이루어졌으나 2020년 이후 COVID-19로 인하여 연구의 성장도 잠시 주춤하였다. 둘째, 대상별 분석 결과, 분석논문의 총 145편 중 유아 영역이 34편(23.4%) 초등 영역이 56편(38.6%)으로 총 90편(62.0%)으로 다른 대상과 다르게 가장 높은 비중을 차지하였다. 이는 통합예술교육프로그램이 유아와 초등 영역에서 높은 효과를 나타내고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 방법별 분석 결과, 연구방법별 동향에서는 질적연구 54편(37.2%)으로 전체 연구에서 가장 높은 비중을 차지한 것으로 나타났으며, 이에 비해 다른 연구방법들은 저조한 것으로 나타났다. 넷째, 주제별 분석 결과, 관련이론과 내용분석 58편(40.0%)으로 교육과정과 내용분석이 가장 높은 비중을 차지한 주제로 나타났다. 이는 연구방법에서 질적연구의 성장과도 연관성 있는 것을 볼 수 있었다. 다섯째, 영역별 분석 결과, 통합 중심의 연구가 전체연구의 62편(42.8%)을 차지하였으며, 무용 중심의 연구도 그 외의 연구에 비하여 2배가량 높은 비중을 차지하였다. 통합 중심의 내용 안에서도 무용은 핵심요소로써 활용되고 있는 것으로 나타났다. 이 분석결과를 통한 교육적 함의는 새로운 접근법 시도의 가능성, 창의인지 정서 함양의 원동력으로서의 가치, 핵심요소로써 움직임이 활용되어 짐이 나타났다. 통합예술교육프로그램에 대한 연구동향의 분석 결과를 통하여 흐름을 파악하고 교육적 함의를 찾아 미래지향적 방향성을 제시하며 향후 연구의 발전과 후속연구의 기초자료로써 제공될 수 있기를 기대한다.
Abstract
The research is focused on presenting the direction of integrated arts education as the core of future education based on the result of analysis of master’s and doctorate theses and journals for the last 12 years on the integrated education program, looking for educational implications and categorizing them by the research year, targets, subjects, and areas. In order to extract the analysis thesis, the first significant keywords search for the study was implemented with two words, ‘integrated arts education’ and ‘art integrated education’. However, since those two words have been used in various of ways by confusion, the scope of keywords has been expanded and searched, investigating references to find related papers. Through the data collection procedures, matched papers with the condition were chosen. According to the baseline, a total of 145 papers were collected and analyzed: 69 theses for master’s and doctorate and 76 journals for academic journals. The results of the research are as follows. First, since 2010, the research has been conducted continuously with vigorous research activities during 2017~2019. However, the growth of research flinched at COVID-19 after 2020. Second, as a result of the analysis by target, among 145 analysis papers in total, the number of papers with the elementary area and infant area have been remarkable, 56 papers (38.6%) and 34 papers (23.4%), respectively, accounting for 62% with 90 paper overall, which can be translated into that the integrated art program exerts crucial effects on infant and elementary areas. Third, as a result of the analysis by method, qualitative research has occupied the largest share of 54 papers (37.2%) in the entire research. Fourth, as a result of the analysis by subject, education process and content analysis have accounted for the largest portion with 58 cases (40.0%) of related theory and content analysis, which can be interpreted as the growth of qualitative research has correlated with the related theories and content analysis. Lastly, in fifth, as a result of the analysis by area, the number of integrated-centered research has been 62 papers (42.8%), taking up almost double shares in dance-oriented studies than other research. It indicates that dance has been utilized as a critical factor even in integrated-oriented content. The educational implications resulting from the analysis have been utilized as the possibility of new approaches, the value as the driving force for emotional cultivation of creative recognition, and the movement as a critical factor. Based on the analysis results of research trends on integrated arts educational programs, it is expected that the research suggests a future-oriented direction. It also can be provide as a basic material for the following research and research development by figuring out its flow and looking for educational implications.
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