학부 스페인어 통역 교육에 관한 연구

Abstract

Este trabajo surge del interés por contribuir a la sistematización de la didáctica de la interpretación en el marco pregrado. Actualmente en la mayoría de las universidades que cuentan con el departamento de español se imparten las clases de interpretación. La interpretación es una de las disciplinas más prácticas y exigentes, pero desde el punto de vista del proceso de Enseñaza-Aprendizaje, estas clases no difieren mucho de otras clases de idiomas de nivel superior. Tampoco ha habido mucha discusión sobre esta asignatura entre los docentes y los investigadores de los estudios hispánicos. Además recientemente se observa el aumento de la demanda en el mercado de la interpretación para los estudiantes universitarios. Por lo tanto, para especializar esta asignatura y responder a esta demanda, es necesario que tanto los objetivos y los contenidos como la metodología didáctica reflejen bien las especificidades intrínsecas de la interpretación en el seno académico. Por ese motivo, en el presente trabajo, primero se aborda la situación actual y los defectos de las clases de interpretación. Y luego se estudian las discusiones y las propuestas de los investigadores de otros idiomas sobre este tema. Por último, se presenta un ejemplo didáctico de la interpretación con el uso de los medios audiovisuales, con el que los profesores puedan organizar y estructurar esta asignatura.