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코로나19 상황에서의 지적장애 특수학교 초등특수교사의 온라인수업경험에 관한 사례연구

Online Class Experience of Elementary Special Teachers working at Special Schools for Intellectual Disabilities During the COVID-19 Pandemic :A Case Study

박창언|이나영|이해란
교육연구소 (CNU Research Institute of Education)|2020.10|교육문화연구 (Journal of Education & Culture)|제26권 제5호|pp. 589-612|DOI 10.24159/joec.2020.26.5.589

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코로나19사례연구Case Study온라인수업Online Class지적장애 학생COVID-19 Pandemic초등특수교사Students with Intellectual DisabilityElementary Special Teachers

초록

연구목적: 이 연구는 지적장애 특수학교에 근무 중인 초등특수교사들을 대상으로, 코로나19로 인해 실시된 온라인수업경험 탐구를 통해 비대면 상황에서의 지적장애학생의 배움과 성장을 위한 교육방법과 특수교육의 방향을 모색하는데 있다. 연구방법: 지적장애 특수학교의 온라인수업에 관해 W지역 S학교에 재직 중인 초등특수교사 4명의 사례를수집하고 분석하였다. 연구결과: 코로나19 상황에서의 온라인수업 경험은 새로운 수업 방식에 대해 준비되어 있지않은 특수교육의 현실을 확인하고 지적장애 학생에 대한 온라인수업의 어려움과 한계를 인식함으로써 이들에게있어 학교의 의미와 교육의 방향에 대해 성찰하는 기회가 되었다. 논의 및 결론: 지적장애 학생의 온라인수업은학생의 발달 특성과 교육적 요구를 고려하여 실시되어야 한다. 이를 위해서 현장에 착근한 교육정책 마련, 학습지원을위한 전문적 지원인력의 제도화, 온라인수업을 위한 교사 연수프로그램 마련과 양질의 콘텐츠 마련을 위한 플랫폼구축에 대해 논의하였다.

Abstract

Research Purpose: The study aimed at exploring the online class experience conducted due to COVID-19 of elementary special teachers working at special schools for intellectual disabilities, seeking educational methods and directions of special education for intellectual disabled students’ learning and growth in non-face-to-face situations. Research Method: Regarding online classes at special schools for intellectually disabled students, we collected and analyzed materials of four special teachers in S school W City as research cases. Results: The online class experience in the COVID-19 situation confirmed the reality of special education that was not prepared for the new teaching method of teaching. It was recognized that the difficulties and limitations of online classes for students with intellectual disabilities need to be solved. It is an opportunity to reflect on the meaning of schooling and the direction of education. Discussion and Conclusion: Online classes for students with intellectual disabilities should be conducted in consideration of their developmental characteristics and educational needs. To this end, the government should discuss the establishment of educational policies that are on-site, the institutionalization of professional support personnel for learning support, the establishment of teacher training programs for online classes, and Build a platform to prepare quality content

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