민주적 학교문화가 청소년의 공동체의식에 미치는 영향 :잠재성장모형의 활용
Latent Growth Modeling of the Effects of Democratic School Culture on Adolescents' Sense of Community
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본 연구에서는 민주적 학교문화가 청소년의 공동체의식에 미치는 영향을 종단적으로 분석하였다. 종단적인 분석을위해 한국교육종단연구 2013(Korea Education Longitudinal Study, KELS) 자료 중 3차년도(2015년, 중1)부터 7차년도(2019 년, 고2)까지의 자료를 활용하였으며, 잠재성장모형(Latent Growth Modeling) 방법을 사용하였다. 분석 결과, 첫째, 중1 시점부터 고2 시점까지 우리나라 청소년의 공동체의식은 증가하는 경향이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 민주적학교문화는 중1부터 고2까지 모든 시점의 공동체의식에 유의미한 영향을 미쳤다. 셋째, 청소년의 사회적 관계(부모, 또래, 교사와의 관계), 다양한 활동 경험(자치 활동 경험, 봉사 활동 경험), 사회경제적 배경(성별, 부모의 교육 수준) 변수들도 공동체의식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 민주적인 학교문화가 청소년의 공동체의식에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 사실을 실증적인 분석을 통해 확인하였다는 점에서 의의가 있다. 공동체의식과같은 시민의식의 발달 과정에는 청소년들이 주로 생활하는 학교라는 공간의 문화적 환경이 매우 중요하다는 사실을알 수 있다. 청소년의 공동체의식 발달을 위해 우리의 교육 환경을 더욱 민주적으로 만들어가기 위한 노력이 필요하다.
Abstract
This study analyzed the influence of democratic school culture on adolescents' sense of community based on data from the Korean Education Longitudinal Study (KELS) 2013. Latent growth modeling was used to longitudinally analyze the effects of democratic school culture on adolescents' sense of community. First, it was found that adolescents' sense of community tends to increase from the 7th to the 11th grade. Second, democratic school culture has a significant influence on the sense of community at all times from the 7th grade to the 11th grade. Third, the social relationships experienced by adolescents, activity experiences, and socioeconomic background also significantly impact the sense of community. This study demonstrates that democratic school culture can positively affect adolescents' sense of community. It is important to strive to further democratize the educational environment in order to develop adolescents' sense of community.
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