사회적 책임을 접목하기 위한 과학교육의 구조 및지속가능발전교육과의 통합교육 전략 제안
A Suggestion of the new construction of science education stressed social responsibility and the education strategies to integrate Education for Sustainable Development into science education
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초록
본 연구에서는 과학교육에서 사회적 책임을 접목하기 위한 과학교육의 구조를 제안하고, 새로이 제안한 과학교육의 구조에 적합한 교육의 한 방안으로써, 과학교육에 지속가능발전교육을 통합하는 교육 전략을 제안해보고자 한다. 이를 위해서 먼저, 통합과학교육과 융합인재교육에서 사회적 책임이 어떻게 접목되는지에 대한 이론적 배경을 분석하였다. 그리고 현재 운영되고 있는2009 개정 교육과정과 앞으로 적용될 2015 개정 교육과정에서의 과학교육 핵심 내용을 추출하였고, 여기에 관련 선행연구 분석 결과를 바탕으로, 과학교육에 사회적 책임을 접목하기 위한 새로운 과학교육의 지향점과 범주를 정립하였다. 마지막으로, 사회적 책임이 강조되는 지속가능발전교육과 과학교육의 연결고리에 대해 논의하였고, 이를 바탕으로 사회적 책임을 접목한 과학교육과 지속가능발전교육의 통합교육 전략을 제안하였다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest the new construction of science education, and to suggest the science education strategies for integrating Education for Sustainable Development(SD) into science education to find new education ideas corresponding with the newly proposed structure of science education. For this study, the theoretical background of how social responsibility has been stressed to integrated science education and convergent human resource education was analyzed. After that, researcher established the orientation and categories on the base of essential contents of science education in the 2009 and the 2015 revised science curriculum, and relevant advanced researches. Finally, a link between Education for Sustainable Development(ESD) and science education stressed social responsibility was discussed, and the education strategies to integrate Education for Sustainable Development(ESD) into science education were suggested. This study could help that pre-service science teacher and school science teacher understand not only a necessity and importance but also the new science education strategies emphasized social responsibility to integrate Education for Sustainable Development(ESD) into science education.
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