교사의 교원성과급에 대한 공정성 지각, 대인신뢰, 조직몰입 및 조직시민행동 간의 구조 관계
The Structural Relationship among Teacher’s Perception of the Justice of Teacher’s Merit-pay, Interpersonal Trust, Organizational Commitment and Organizational Citizenship Behavior
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초록
본 연구의 목적은 교사의 교원성과급에 대한 공정성 지각, 대인신뢰, 조직몰입 및 조직시민행동 간의 구조 관계를 분석하는 데 있다. 이를 위해 인천·경기 지역에 근무하는 초·중등교사950명을 대상으로 상관관계 및 구조관계 분석을 실시하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교원성과급에 대한 공정성 지각은 대인신뢰와 조직몰입에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교원성과급에 대한 공정성 지각은 조직시민행동에 직접적으로 영향을 미치지는 못했고, 대인신뢰와 조직몰입을 매개로 하여 간접적인 영향만을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 교원성과급에 대한 공정성 지각이 조직시민행동에 미치는 영향에 있어 대인신뢰와 조직몰입은 매개변인으로서의 역할을 함과 동시에 완전매개의 효과가 있었다. 또한, 교원성과급에 대한 공정성 지각이 조직시민행동에 미치는 간접 효과에서 대인신뢰보다 조직몰입을 매개로 했을때 효과가 더 큰 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the structural relationship among teacher’s perception of the justice of teacher’s merit-pay, interpersonal trust, organizational commitment and organizational citizenship behavior. The study verified the hypothetical path model, and analyzed the direct and indirect effects of teacher’s perception of the justice of teacher’s merit-pay, interpersonal trust, organizational commitment and organizational citizenship behavior. The subjects of the study are 950 elementary and secondary school teachers. In order to verify hypothesized model fit and the effects of the variables of the model, structural equation modeling was applied using maximum likelihood method. The results of the structural equation modeling show that teacher’s perception of the justice of teacher’s merit-pay doesn’t affects on organizational citizenship behavior directly. But teacher’s perception of the justice of teacher’s merit-pay affects on organizational citizenship behavior by interpersonal trust and organizational commitment. The results also shows that to achieve organizational citizenship behavior, not only teacher’s perception of the justice of teacher’s merit-pay but also making positive climate interpersonal trust and organizational commitment in school is important.
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