고등학교 과학과 교육과정 개발과 적용을 위한현안 제시 및 실태 분석
Big Idea about High School Science Curriculum by Focused Group Interview
0
조회
0
다운로드
5
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 전문가 그룹 토론에 기반 한 과학과 교육과정에 대한 현안을 조사하고, 이현안에 대한 구체적인 현황과 개선 방안을 조사하는 것이다. 전문가 10명의 그룹 토론을 통해과학과 교육과정의 현안을 추출하고, 추출된 현안에 대한 전문가 27명의 의견을 조사하여 분석하였다. 분석결과, 2009 과학과 교육과정의 현안은 ‘교육과정 총론과 고등학교 과학과 교육과정의 연계,’ ‘과학과 교육과정에 대한 관련 구성원들의 요구 반영,’ ‘교육과정 개발과 실행을 위한상시적인 모니터링(환류),’ ‘과학과 교육과정 개발 및 절차에 대한 공감대 형성,’ ‘과학과 교육과정 실행 및 파급 시스템 구축,’ ‘과학과 교육과정 정책과 대학입시제도와의 연계’ 의 6가지로 추출되었다. 교육과정 총론과 고등학교 과학과 교육과정의 연계성은 낮고, 과학과 교육과정 개발과실행을 위한 상시적인 모니터링(환류)이 거의 이루어지지 않고, 교육과정 실행 및 파급 시스템이 구축되지 않은 것으로 분석되었다. 그리고 과학과 교육과정 개발(개정) 및 절차에 대한 공감대 형성은 낮았고, 고등학교 과학과 선택교육과정 개발 시 관련 구성원들의 요구가 제한적으로반영되고 있는 것으로 나타났다. 또한 고등학교 과학과 교육과정과 대학입시제도와의 연계성에대해서는 많은 전문가들이 부정적인 생각을 가지고 있는 것으로 분석되었다. 그리고 과학과 교육과정의 현안에 대한 개선 방안이 논의되었다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate big ideas about high school science curriculum by Focused Group Interviews, and to discuss ways to be improved. A total of 10 focused professionals was participated in extracting the big idea about high school science curriculum, and a total of 27 experts surveyed on the conditions and for discussing on the big ideas. There were 6 big ideas about high school science curriculum: the linkage between General curriculum and Science curriculum; reflecting relatives and members’ demanding; monitoring curriculum implementation; formation of consensus on developing science curriculum; building a system for practicing and expanding of science curriculum; and high school science curriculum for ‘College Scholastic Ability Test.’ The connectivity of high school science curriculum to General Curriculum was low, and there was little monitoring for curriculum practice and few system for curriculum implementation. Moreover, there were little concerns on members’ consensus and demanding, and the connectivity of college scholastic ability test. The ways to be improved on big idea were discussed.
참고문헌 (33)
- 강근순, "2009 개정 과학 교육과정에 따른 고등학교 과학의 운영실태 및 과학에 대한 학생들의 인식", 청람과학교육논총, 19(1), pp.73~84 (2013)
- 고우리, "2009 개정 과학과 교육과정에 따른 생명과학Ⅰ과 대학교 일반생물학 교재 연계성 분석 : '방어 작용' 영역 중심", 석사, 공통과학교육전공, pp.2014
- 2009 개정 교육과정, "교육부", ~, pp.보고서 No.2009-14 (2009)
- 김성재, "포커스그룹 연구 방법" (1999), 현문사
- 김세현, "2009개정 중·고등학교 과학과 교육과정에 제시된 글로벌 이슈 내용 및 STEAM 교육요소 분석", 학습자중심교과교육연구, 12(2), pp.73~96 (2012), 학습자중심교과교육학회
- 김헌수, "우리나라 과학과 교육과정 개정 과정에 관한 연구 : 교수요목기부터 2009 개정 교육과정까지", 박사, 과학교육과 지구과학전공, pp.2012
- 2009 개정 교육과정에 따른 초, 중학교 교과 교육과정의 적용과 질 관리 방안, "민용성", 한국교육과정평가원, ~, pp.RRC 2012-1 (2012)
- 박길순, "2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 과학 교과서의 과학 글쓰기 제시 양상 분석", 과학교육연구지, 38(2), pp.344~355 (2014), 과학교육연구소
- 박현주, "과학교육 내용표준 개발", 한국과학교육학회지, 32(4), pp.729~750 (2012), 한국과학교육학회
- 박현주, "고등학교 융합형 ‘과학’교과서 분석" (2011), 한국창의과학재단
- 소경희, "우리나라 교육과정 개정에 있어서 총론과 각론의 괴리 문제에 대한 고찰", 교육과정연구, 18(1), pp.201~218 (2000)
- 송신철, "2009 개정 고등학교 과학 과목에 대한 고등학생들의 인식 조사 연구", 생물교육, 42(4), pp.467~477 (2014), 한국생물교육학회[DOI]
- 초・중・고등학교 과학교과 교육과정 개선방안, "송희성", 한국과학기술한림원, ~ (2005)
- 신영옥, "2009 개정 고등학교‘과학’의 운영 실태와 교사들의 인식 조사", 한국과학교육학회지, 32(10), pp.1599~1612 (2012), 한국과학교육학회
- 심재호, "2009 개정 과학과 교육과정의 과학 선택 과목에 대한 고등학생의 인식 조사", 과학교육연구지, 39(2), pp.133~150 (2015), 과학교육연구소[DOI]
- 토마스그린바움, "포커스그룹 리서치" (2001), 커뮤니케이션북스
- 2009 개정 교육과정에 따른 일반 고등학교 교과 교육과정의 적용 방안, "이미경", 한국교육과, ~, pp.연구보고RRC 2013-4-1 (2013)
- 교과 교육과정개선 방향 탐색 – 국어, 수학, 영어, 사회, 과학 교과를 중심으로, "이미경", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRC 2014-6 (2014)
- 이용현, "2009 개정 과학과 교육과정 및 비형식교육기관 전시물 분석 연구 : 생물 다양성 관련 내용을 중심으로", 석사, pp.2015
- 정민이, "2009 개정 고등학교 과학교과서의 과학글쓰기 활동 분석 : 글쓰기 유형, 형태, 과학적 소양, 비판적 사고를 중심으로", 생물교육, 41(1), pp.119~134 (2013), 한국생물교육학회
- 유시욱, "2009 개정 과학과 교육과정에 따른 고등학교 생명과학 교과서에 제시된 비유의 분석-유전 영역을 중심으로-", 현장과학교육, 10(1), pp.27~38 (2016), 한국현장과학교육학회
- 한만길, "2020", 2050 미래전망토론회. 한국교육의 미래 전망과 발전전략, 2008
- 한화정, "2009 개정 고등학교 과학 교과서에 제시된 생명과학 관련 창의․인성 교수 학습 활동 분석", 생물교육, 40(1), pp.158~166 (2012), 한국생물교육학회
- 한화정, "2009 개정 고등학교 과학 교과서에 제시된 창의·인성 활동 분석", 과학교육연구지, 38(3), pp.599~611 (2014), 과학교육연구소
- 한국 교과서의 현상분석 및 개선방안 연구, "허강", 한국교과서연구재단, ~, pp.연구보고서 04-5 (2004)
- Barbour, R., "Doing focus groups" (2007), SAGE Publications
- Bloor, M., "Focus groups in social research" (2001), Sage
- Hennink, M., "International focus group research: A handbook for the health and social sciences" (2007), Cambridge University Press
- Holstein, J., "The self that we live by: Narrative identity in the postmodern world" (2000), Oxford University Press
- Krueger, R. A., "Focus groups: A practical guide for applied research" (2009), Sage Publications
- Morgan, D. L., "Handbook of interview research: Context and method", pp.141~160 (2002), Sage Publications
- Mullis, I. V. S., "PIRLS 2011 assessment framework" (2009), TIMSS &PIRLS, International Study Center, Boston College
- Stewart, D., "Focus group" (2007), Sage Publications