『윤리와 사상』에 나타난 서양 윤리 사상의 문제
The Problems in Presenting Western Ethical Ideas in High School Ethics and Thought
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초록
교육인적자원부는 2007년 개정 교육과정을 고시하였으며, 이에 따라 새 도덕 교과서 개발이 중요한 과제로 대두되었다. 이 연구는 서양 윤리 사상을 중심으로 현행 도덕 교과서와 개정 도덕과 교육과정의 내용 체계와 영역별 내용의 문제점을 분석하고 수정·보완해야 할 사항들을 논의하였다. 서양 윤리 사상은 현재 주로 고등학교 도덕 교과서인 『윤리와 사상』의 소단원에서 가르쳐지고 있지만 규범 윤리만을 중시하고 있고, 내용이 지나치게 압축되어 있으며, 서양 윤리 사상의 특징과 교훈에 대한 성찰이 부족하며, 학생들이 서양 윤리 사상을 비판적으로 학습하기 어렵다는 문제들이 있었다. 개정 교육과정에서 서양 윤리 사상은 『윤리와 사상』의 대단원으로 분리되는 등 그 비중과 위치는 크게 강화되고, 현행 교과서가 갖고 있던 많은 문제점이 개선될 것으로 보인다. 그러나 여전히 적지 않은 문제점이 발견되고 있다. 이 연구는 개정 교육과정에서 찾아볼 수 있는 문제점을 제시하고, 수정·보완하여야 할 몇 가지 사항들에 대해 제언하였다.
Abstract
Since the Ministry of Education and Human Resources Development made public of the revised curriculum in 2007, developing new moral education textbooks have been an important task. This research is focused on the area of ‘western ethical ideas’ in the task. It examines the problems of content system and unit contents of the new revised moral education curriculum as well as the current moral education textbook. Then it presents some suggestions. In the current curriculum, western ethical ideas are taught through the textbook “Ethics and Thought” in high school. They occupy only a chapter in the book and mostly norm ethical aspects are dealt with. Because the contents are written in a very contracted way, they are lacking in careful examination of the characteristics and lessons of western ethical ideas and do not provide students with an opportunity of critical study. Under the revised curriculum, since the ‘western ethical ideas’ will be expanded as a larger unit consisting of four chapters and its weight and status will be greatly strengthened, many problems found in the current textbook could be corrected and the textbook may well be improved. However, we still may face a lot of possible problems. In this study I present those problems after analyzing the content system and unit contents of the revised curriculum and propose the matters to be modified and supplemented.
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