새로운 교육과정 모색을 위한 2015년 윤리와 사상 교육과정 내용 분석과 시안적 접근
An tentative Draft & Analysis of the 2015 ‘Ethics & Thought’ Subject Curriculum Contents of the High School in the viewpoint of the New Curriculum Development
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초록
본 연구는 2015년 ‘윤리와 사상’ 교육과정의 주제 중심 교육과정의 문제점을 분석하여 새로운 교육과정에서의 시안을 제안하기 위한 것이다. 이것은 근본적으로 윤리와 사상 교육과정의 주제 중심 정착과 교육 현장 적합성을 높이기 위한 노력의 일환이다. 이를 위하여 다음과 같은 논의를 하였다. 먼저 2015년 교육과정의 특징과 최근 2007년 이후의 윤리와 사상 교육과정의 내용 요소를 비교하였다. 이어 본 연구의 핵심 사항인 2015년 주제중심 교육과정의 내용 체계를 형식적 체계에서 오는 문제점과 내용 흠결의 문제점 및 개선방안을 다루었다. 그리고 마지막으로 이러한 문제점을 보완한 주제 중심 윤리와 사상 교육과정 내용 체계의 시안을 제안하였다. 새로운 교육과정 연구의 밑거름이 되기를 기대한다.
Abstract
This study is the purpose of analyzing the problems of the 2015 ‘ethics & thought’ subject curriculum of high school in the viewpoint of the new curriculum development and proposing a tentative draft of ‘ethics & thought’ subject curriculum. Basically, this study is one of the attempts to establish topic- centered curriculum and to enhance the suitable development process of the ethics & thought’ subject curriculum contents. For the purpose of this goal, I treated the topics as follows. At first, I treated the features of the 2015‘ethics & thought’ subject curriculum, and compared 2015 ethics & thought subject curriculum to the 2007, 2011 ethics & thought subject curriculum. And then, I treated the problems & improve devices of the 2015 ‘ethics & thought’ subject curriculum contents which was the one of the most important issues in this thesis in the viewpoint of the lack of contents, and the formal system. And last, in the chapter Ⅳ, I proposed a tentative draft of the topic-centered contents of ethics & thought subject curriculum. I expect that this study be contributed to the development of ‘ethics & thought’ subject curriculum development afterwards.
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