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대학생의 ADHD성향과 컴퓨터 활용효능감이 강의만족도와 대학만족도에 미치는 영향 - 학습행동의 매개효과 -

Influence of University Students’ ADHD Tendency and Computer Self-Efficacy on Satisfaction of Lecture and University - Mediating Effect of Learning Behavior -

오새내|최진오|조명실
한국청소년시설환경학회 (Korea Institute of Youth Facility & Environment)|2022.02|청소년시설환경 (YOUTH FACILITIES AND ENVIRONMENT)|제20권 제1호|pp. 41-52|DOI https://doi.org/10.55063/KIYFE.2022.20.1.4

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ADHD강의만족도대학만족도컴퓨터 활용 효능감학습행동computer self-efficacylearning behaviorlecture satisfactionuniversity satisfaction
주제분류학제간연구

초록

본 연구의 목적은 대학 신입생의 ADHD성향과 컴퓨터 활용효능감이 강의 및 대학만족도에 미치는 영향을 알아보고, 이러한 영향에 대한 학습행동의 매개효과가 존재하는지 여부를 분석하는 것이다. 2021년 D광역시 소재 사립대학교 신입생 382명을 대상으로 이들의 ADHD성향, 컴퓨터 활용효능감, 학습행동, 강의만족도, 대학만족도에 대해 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 구조방정식모형(Structural Equation Model)을 통해 분석되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 신입생의 ADHD성향은 학습행동과 컴퓨터 활용효능감을 매개로 강의만족도와 대학만족도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 컴퓨터 활용효능감은 강의만족도와 대학만족도를 직접적으로 증가시킬 뿐만 아니라 학습행동을 매개로 간접적으로도 증가시키는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 대학에서 온라인 수업이 일상화되는 '위드코로나(with Corona)' 상황에서 대학 신입생의 대학적응력을 향상시키기 위해서는 ADHD성향과 같은 심리적 특성과 컴퓨터 활용효능감과 같은 디지털 리터러시 능력을 지원할 필요가 있음을 보여준다는 점에서 연구의 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to explore the effects of university freshmen's ADHD tendency and computer self-efficacy on their lecture and university satisfaction and to analyze whether or not the mediating effects of their learning behaviors existed on those effects. In 2021, 382 freshmen from a private university in D metropolitan city participated in a survey. Data were collected on students' ADHD tendency, computer self-efficacy, learning behavior, lecture satisfaction, and university satisfaction. The collected data were analyzed through a Structural Equation Model(SEM). The main findings are as follows. First, it was found that the ADHD tendency of freshmen in university had indirect effects on their lecture satisfaction and university satisfaction through learning behavior and computer self-efficacy. Second, it was found that computer self-efficacy not only directly increased lecture satisfaction and university satisfaction but also indirectly increased through learning behavior. The results of this study indicate that it is necessary to support the psychological characteristics such as ADHD tendency and digital literacy ability such as computer self-efficacy of university freshmen to improve their university adaptation in "with Corona" when online classes become routine in universities.

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