COVID-19로 인한 대학생의 자기효능감이 대학생활 만족도에 미치는 영향: 자기주도학습의 매개효과
The Effect of Undergraduate’s Self-efficacy on College Satisfaction due to COVID-19 Pandemic: Mediation Effects of Self-directed Learning
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연구 목적: 본 연구는 코로나19와 같은 팬데믹으로 이전과 다른 대학생활을 하고 있는 국내 대학생들의 자기효능감이 대학생활 만족도에 미치는 영향과 자기주도학습의 매개효과를 살펴보는 것이다. 연구 방법: 국내 4년제 대학교에 재학중인 대학생 74명을 대상으로 온라인 설문을 실시하였다. 연구 내용: 연구 결과, 첫째, 자기효능감은 자기주도학습에 정적 영향을, 자기주도학습은 대학생활 만족도에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으나 자기효능감은 대학생활 만족도에 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 자기효능감과 대학생활 만족도 간의 관계에서 자기주도학습의 완전매개효과가 나타났다. 결론 및 제언: 이 연구 결과를 토대로 대학생들의 대학생활 만족도를 높이기 위해 자기주도학습능력을 향상시켜주는 교육 및 중재가 필요함을 제시하고 나아가 자기효능감을 높일 수 있는 자존감 향상 프로그램과 같은 비교과 프로그램의 활용을 제언한다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the effect of self-efficacy of undergraduates who are living different college lives due to pandemics such as COVID-19 on college satisfaction and the mediating effect of self-directed learning. An online survey was conducted on 74 undergraduates enrolled in four-year universities in Korea. As a result of, first, it was found that self-efficacy had a positive effect on self-directed learning, and self-directed learning had a positive and significant effect on college satisfaction. However, self-efficacy did not significantly affect college satisfaction. Second, the complete mediated effect of self-directed learning appeared in the relationship between self-efficacy and college satisfaction. Based on the results of this study, it suggests the need for education and intervention to improve self-directed learning skills of undergraduates, and further suggests the use of extracurricular programs such as self-esteem improvement programs that can increase self-efficacy.
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